《卖火柴的小女孩》教学实录佚名名师课例语文名师课堂实录语文PLUS

语文PLUS

教研

名师课例语文名师课堂实录 ID: 402760

[ 佚名文选 ] 　　

《卖火柴的小女孩》教学实录
参读
联读
摘读

《卖火柴的小女孩》教学实录

◇ 佚名

    一
（播放熊天平演唱的歌曲《火柴天堂》。）
     师：刚才，我们听到的曲子名叫《火柴天堂》，是根据我们上一节课学习的《卖火柴的小女孩》这个童话故事谱写的。这节课，我们继续来学习这篇课文。
   （板题，卖火柴的小女孩）
     师：咱们一起来读课文1-4自然段段，老师一段，你们一段。好不好？
     生：好。（播放钢琴曲《罗密欧与朱丽叶》，师开始范读，师读完第1自然段，生接着读第2自然段，依次读到第4自然段。）
     师：通过刚才的读，大家觉得这是一个怎样的小女孩？
     生：我觉得她很可怜。
     师：你从哪看出她可怜？
     生：我从“天冷极了，下着雪”、“只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块”还有“她蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了”这些句子看出来的。
     师：你有一双会发现的眼睛。还有吗？
     生：我觉得小女孩孤苦无依，当时人情很冷漠。
     师：你从哪看出来的？
     生：“两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了”、“另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了”，还有“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币”。
     师：那你能读出这种孤独、悲凉的语气吗？
    (师指导学生练习有感情朗读）
     师：刚才大家读的真好。下面我们继续。（继续播放《罗密欧与朱丽叶》，师范读，生接着读）
      二
     师：第一次擦燃火柴，谁来说说？
     生：我认为第一次擦燃火柴根数是一根，产生的幻想是大火炉，为什么产生这个幻想，因为她太冷了，她渴望得到温暖(师适时提问。你从哪看出来的？你能读出那种渴望温暖的语气吗？）
     师：第二次，谁来说说？
     生：我认为，第二次也是一根。
     ……
     师：第五次呢，谁来说说？
     生：第五次是一大把，产生的幻想是她和奶奶一起飞走了……
     师：为什么会产生这个幻想？
     生：因为现实太恐怖了。
     师：嗯，不错。还因为什么？
     生：还因为现实很痛苦。她想摆脱这种痛苦。
     师：是的，这一次次幻想很美好，现实却很残忍。（打开影片片段，加深感悟）
       三
     （播放课文范读录音，生聆听录音）
     师:现在请你们小组合作探究这两个问题，（幻灯片出示以下问题）。
     A.“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”是什么意思？
     B.“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，应该怎样理解？
     生小组合作探究，师巡视指导。
     师：谁来说说第一个问题？
     生：我觉得这是小女孩的幻想,说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿和痛苦。她要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死亡，只有推翻当时黑暗的社会制度。
    师：嗯。你太棒了。是的小女孩要想幸福，要么死亡，要么……（适时提问要么什么？）
     生：要么推翻当时黑暗的社会制度。
     师：是的。你真是我的知音啊。
     师:那么，谁来说说第二个问题？
     生：我觉得第一个“幸福”是指小女孩在临死前，由于产生了种种美好的幻想，所以她是幸福的。而第二个“幸福”是指也许小女孩只有死了，才是幸福的。
     师：你说的真好。咱们握握手。那谁能看出来，这句话中饱含着作者怎样的思想感情呢？
     生：对穷苦人民的深切同情。
     师：还有呢？
     生：对当时黑暗社会的强烈不满。
      四
     师：那你们觉得这个命运悲惨的小女孩，谁都会关心她呢？谁都会爱她呢？
     生：她奶奶。
     师：还有谁？
     生：她妈妈？
     师：你怎么知道她妈妈就爱她呢？（补充：小女孩的母亲生病了，卧床在家无钱治病，而她卖火柴的钱是家庭的唯一收入）
     师：还有谁？
     生：还有作者。
    （出示安徒生图片）
     师：还有谁？
     生：还有……
     师：还有课文后的一个小同学
     生：（恍然大悟）刘倩倩。
     师：对，请大家有感情地朗读《你别问，这是为什么》
      五
     师：还有谁？
     生：……
     师：当然还有你们呀！请大家下去之后，完成这两项作业：假如小女孩来到了你们中间，你们对小女孩说写什么呢？把你们的心里话写下来。还有请改写课文，让小女孩成为一个幸福的小女孩。