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[ 佚名 文选 ] 　　

《文章开头写作指导》教学实录

◇ 佚名

《文章开头写作指导》教学实录

鲁　霞

一、激情导入

【技法导引】

元代乔梦符提出作文的“六字诀”：“凤头”“猪肚”“豹尾”。开头要像“凤头”，漂亮、俊秀；体干要像“猪肚”，饱满、充实；结尾要像“豹尾”，飞扬、有力。

写文章要特别注重开篇和结尾之处，如果开篇便石破天惊，则全文就如高崖泻水；如果结尾就像撞钟，则收束就会清音有余。可见文章的开头和结尾很重要。俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”

今天老师和同学们一道去为自己的文章设计一个精巧美丽的“凤头”。

（幻灯片显示课题及技法导引）

设计意图及目标达成预测：用生动的导入语吸引学生注意，强调写好作文开头和结尾的重要性。

二、探寻技法

1.【开头原则】

好的作文开头应做到：一“简 ”二“新”三“美”。

简：就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。

新：就是开头不落俗套，新颖别致。

美：就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。

设计意图及目标达成预测：让学生明白好作文开头的总体要求，并齐声朗读原则内容，作简要笔记以达到积累写作知识的目的。

2.检查学案的完成情况，并总结文章开头的常见写法。

问题：你从学案所列篇目中探究到文章开头有哪些写作方法？

活动：请学生交流自主学习情况，教师作适时点拨，并用板书归纳方法。

【学案】

阅读下面的课文，探究开头部分的特点，试归纳其写作方法。

《海燕》《春》《背影》《台阶》《观舞记》《土地的誓言》《羚羊木雕》《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的爸爸妈妈》

我的探究：　　　　　　　　　　　　　　

我的课堂收获：　　　　　　　　　　　　

设计意图及目标达成预测：检查学生自主学习效果，当堂点拨，必要时给一定时间合作探究，尊重学生交流，教师作巧妙引导，板书归纳技巧和方法，为学以致用作铺垫。

师：（幻灯片展示1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

父亲总觉得我们家台阶低。

（点拨：开头与标题之间的关系）

生1：开门见山，直奔主题。

师：（幻灯片展示2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

……当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……

我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？

假如我是个诗人，我就要……假如我是个画家，我就要……假如我是个作曲家，我就要……假如我是个雕刻家，我就要……

（点拨：从修辞的角度）

生2： 都用了修辞手法，文章生动，有感染力。

师：（幻灯片展示3）《邓稼先》各部分最大的特点是什么？《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的写作形式与前面几篇文章有什么不同？

生3：拟小标题，能鲜明地体现主旨。

生4：以书信方式，平常中显现新奇。

师：（幻灯片展示4）“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”

 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。

生5：引用名句，意境开阔。

生6：以疑问句设置悬念，吸引读者。

师：我们一起把刚才交流的方法做个归纳。

（学生边说，幻灯片边显示文字，意对即可，不必强求文字统一。）

【展示成果　赢在开头】

开门见山，直扣中心——《海燕》《背影》

巧用修辞，美不胜收——《土地的誓言》

拟小标题，揭示主旨——《邓稼先》

借用书信，平中见奇——《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

佳句点染，起点高远——《闻一多先生的说和做》等

悬念设疑，吸引读者——《羚羊木雕》等

设计意图及目标达成预测：回顾总结，梳理知识清单，加深印象。

三、巩固练习

我们已经积累了以上作文好的开头方法，能否运用于自己的写作呢？请同学们修改自己上次考试作文的开头，修改完后再与原来的比较看有什么不同，并说说你用了学到的哪些方法。

（用10分钟时间完成此环节，播放轻音乐，营造气氛，激发灵感，抽学生交流修改作品，分享成功的喜悦）

设计意图及目标达成预测：学以致用，整合写作知识，提升写作能力。

（作者单位：四川都江堰外国语实验学校）

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