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教研 语文建设 2011年第5期
ID: 139101
教研 语文建设 2011年第5期
ID: 139101
学习《纲要》,深化语文教学改革之我见
◇ 佚名
编者按：今年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《纲要》）的实施年，与此同时，语文课程改革走过十年，修订的语文课程标准即将颁布。如何在《纲要》精神的指导下，深化语文教学改革，是本刊目前和今后着力探讨的内容，欢迎读者朋友们结合《纲要》精神，就“语文教学改革”和“语文新课程十年的变化”中的某一点，发表自己的真知灼见。观点要新，内容要实，1500字左右。投稿信箱是：ywjsxln@163.com。
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- 佚名： ［第二十一站：滁州］ / 新语文学习·高中 2009年第6期
- 佚名： 作文素材品读 / 新语文学习·高中 2009年第7期
- 佚名： ［第二十二站：徐州］ / 新语文学习·高中 2009年第7期
- 佚名： 高中一年级（下）期末测试 / 新语文学习·高中 2009年第8期
- 佚名： “新语文学习杯”江苏省第八届“中学生与社会”作文大赛报名表 / 新语文学习·高中 2009年第7期
- 佚名： 高中二年级（下）期末测试 / 新语文学习·高中 2009年第8期
- 佚名： 高中三年级（下）高考模拟测试（五） / 新语文学习·高中 2009年第8期
- 卷首 / 佚名
- 在作文教学中坚持立德树人 / 陈广团
- 论点摘编 / 佚名
- 学习《纲要》,深化语文教学改革之我见 / 佚名
- 呼唤语文学习方式的真正变革 / 魏本亚
- 作文教学也要注重“内涵发展” / 王寿山
- 论语文素养三维建构中批判性思维的价值 / 王家伦 江跃
- 挺直脊梁做人,放开眼界教书 / 唐家龙
- 作文教学“吊威亚”现象的对策 / 张秋玲
- “学习写得有文采”作文课教学设计 / 杨青山
- 《米洛斯的维纳斯》课堂实录及点评 / 周景雨 马长根
- 有利于提高口语表达能力的思维方法 / 李京波
- 夏洛克:一个孤独可笑的人物 / 陈寿义
- 语文阅读教学的本真诉求 / 陈明祥
- 成语运用二则:“师心自用”“过江之鲫” / 赵丕杰
- 以假当真 更见情深 / 刘斌
- “羡慕嫉妒恨”的流行 / 单威
- “司母戊”还是“后母戊”? / 李建平
- 例谈阅读教学拓展的边界问题 / 李明哲 李红心
- 鸠占鹊巢的“悲催” / 李馨
- 手机短信语言的表达技巧 / 赵雪 路越
- 论“虚实相生”是对《米洛斯的维纳斯》的误读 / 王美红
- 为什么称办事不踏实为“不靠谱儿”? / 吴桐祯
- “晚期风格”中的向日葵 / 胡续冬
- 高中新课程阅读延伸题探究 / 范锦荣
- 高考作文写作的四个度 / 刘青
- 究竟应该怎样认识八股文 / 蔺德生 赵萍
- 出世的钟声对落第者的抚慰 / 孙绍振
- 领悟真谛,学活活用“先学后教,当堂训练”法 / 李思衡
- 因懂得而同情,因深爱而感激 / 张伟忠
- 声情并茂读古文 / 董 杰
- 看不懂的语文课(节选) / 崔国明
- 谁该读《弟子规》? / 陈开华
- 让它成为永远的谜 / 惠杉
- 代课老师为什么受欢迎 / 梁增红
- 课外阅读,引领生命的成长 / 周雁翎 张雅红 乐兵 金丽莉 周莉 林雁 罗瑞
- 编读往来 / 孟素琴
- 语文深处的痛 / 孙延喜