高中一年级（下）期末测试佚名新语文学习·高中2009年第8期语文PLUS

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ID: 162294

[ 佚名文选 ] 　　

高中一年级（下）期末测试
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高中一年级（下）期末测试

◇ 佚名

　　一、语言文字运用(15分)
　　1，下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是(　)(3分)
　　A，靓妆／菁华　蔓草／顺蔓摸瓜　商贾／余勇可贾　纤维／纤尘不染
　　B，叨扰／叨唠　蛰居／浅尝辄止　估量／量体裁衣　槛车／直栏横槛
　　c，黯然／谙习　款识／博闻强识　市侩／脍炙人口　丧钟／丧权辱国
　　D，贬谪／针砭弥年不瘳
　　信笺／明修栈道　济世／济济一堂　湍急／逸兴遄飞
　　2，下列各句中的词语，使用不恰当的一句是(　)(3分)
　　A，卫生部对北京市出现的第2例输入性甲型H1N1流感确诊病例非常重视，北京市某医院首当其冲地负起对患者临床救治和医学观察的任务。
　　B，新闻点评就是以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛的评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
　　c，自从金融风暴爆发以来，各类报纸上都刊登了耸人听闻的报道，刺激了人们的想象，但是此次风暴究竟严重到何种程度却无人知晓。
　　D，她不但长的清秀，而且还聪明伶俐，凡事一点就通，真是个玲珑剔透、讨人喜欢的姑娘。
　　3，按照下面句子，用另一比方评论另一事物。(5分)
　　一部电影，如果是因为明星云集就非看不可，这就如同吃昂贵的却并不一定合口味的菜肴。
　　4，右图为2009年5月13日公布的第16届广州亚运会文化活动标志，请简要介绍并说明寓意(4分)
　　二、文言文阅读(19分)
　　阅读下面的文言文，完成5～7题，结合所学课文完成第8题的翻译。
　　马周，字宾王，清河茌平人也，少孤贫好学，尤精《诗》《传》，落拓不为州里所敬。武德中，补博州助教，日饮醇酎，不以讲授为事。刺史达奚恕屡加咎责，周乃拂衣游于曹、汴，又为浚仪令崔贤首所辱，遂感激西游长安。宿于新丰逆旅，主人唯供诸商贩而不顾待周，遂命酒一斗八升，悠然独酌，主人深异之。至京师，舍于中郎将常何之家。
　　贞观五年，太宗令百僚上书言得失，何以武吏不涉经学，周乃为何陈便宜二十余事，令奏之，事皆合旨。太宗怪其能，问何，何答日：“此非臣所能，家客马周具草也。每与臣言，未尝不以忠孝为意。”太宗即日召之，未至间，遣使催促者数四。及谒见，与语甚悦，令直。门下省。六年，授监察御史，奉使称旨。帝以常何举得其人，赐帛三百匹。
　　周有机辨，能敷奏，深识事端，动无不中。太宗尝曰：“我于马周，暂不见则便恩之。”中书侍郎岑文本谓所亲曰：“吾见马君论事多矣，援引事类，扬榷古今，举要删芜，会文切理，一字不可加，一言不可减，听之靡靡，令人亡倦。昔苏、张、终、贾，正应此耳。然茑肩火色，腾上必速，恐不能久耳。”十五年，迁治书侍御史，兼知谏议大夫，又兼检校晋王府长史。十八年，迁中书令。太宗伐辽东，令周与高士廉、刘洎留辅皇太子。太宗还，以本官摄吏部尚书。二十一年，加银青光禄大夫。太宗尝以神笔赐周飞白书日：“鸾凤凌云，必资羽翼。股肱之寄，诚在忠良。”
　　周病消渴，弥年不瘳0。时驾幸翠微宫，敕求胜地，为周起宅，每令尚食以膳供之，太宗躬为调药，皇太子亲，临问疾。周临终，索所陈事表草一帙，手自焚之，慨然日：“管、晏彰君之过，求身后名，吾弗为也。”二十二年卒，年四十八。太宗为之举衰，赠幽州都督，陪葬昭陵。
　　(节选自《旧唐书·马周传》)
　　[注]①直：译为“进入”。②瘳：治愈。
　　5，对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　)(3分)
　　A，少孤贫，好学。孤：幼年丧父的人
　　B，刺史达奚恕数咎责　咎：责备，责怪
　　c，太宗怪其能　怪：对……感到奇怪
　　D，时驾幸翠微宫，敕求胜地，为周起宅。　敕：整治
　　6，下列句子分编为四组，全都说明马周有才能的一组是(　)(3分)
　　①少孤贫好学，尤精《诗》《传》
　　②太宗怪其能，问何，何答日：“此非臣所能，家客马周具草也。”
　　③补博助教，日饮醇酎，不以讲授为事
　　④周有机辨，能敷奏，深识事端，动无不中
　　⑤为浚仪令崔贤首所辱，遂感激西游长安
　　A，①②④　B，②③⑤　C，①④⑤　D，②③④
　　7，下列对原文的概述与分析，正确的是一项是(　)(3分)
　　A，马周任博州助教时因每日饮酒，不以工作为重，屡次受到责怪。但得到赵仁本的赏识，于是被举荐到长安去任职。
　　B，马周替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏马周入值门下省，并赏赐他三百匹丝帛。
　　C，贞观十五年后，马周频繁调职，官职有升有降。皇帝曾御笔题赠马周，以示朝廷对他的嘉奖。
　　D，马周机敏，善于分析处理问题，长于陈述奏章，不愿揭示君主过失以博取身后之名有淡泊功名的节操。
　　8，把下列句子翻译成现代汉语。(10分)
　　(1)既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。(3分)
　　(2)且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(3分)
　　(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。(4分)
　　三、古诗鉴赏(10分)
　　9，阅读下面的宋词，然后回答问题。(7分)
　　苏幕遮·草
　　梅尧臣
　　露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎年最少。牢地春袍，嫩色宜相照。
　　接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。
　　[注]①庾郎：南朝梁代文士。这里借指一般宦游的才子。②春袍，即青袍。宋代刚入仕的年轻官员的装束。
　　(1)这首词写草用了怎样的表现手法，有何作用?(6分)
　　(2)“草”在古诗词中代表意象极多，请用一例诗句证明。(4分)四、名句名篇默写(8分)
　　10，补写下列名句名篇中的空缺部分。
　　(1)故不积跬步，；不积小流，无以成江海。
　　(2)闻道有先后，，如是而已。
　　(3)___，____。楚人一炬，可怜焦土。
　　(4)狗彘食人食而不知检，。
　　(5)____，一夫当关，万夫莫开。
　　(6)____，潦倒新停浊酒杯。
　　(7)____，秋水共长天一色。
　　(8)今宵酒醒何处?____、____。
　　五、现代文阅读必考题：文学类文本(23分)
　　阅读下面的作品，完成11～14题。
　　伟人荀子
　　刘合心
　　北出临汾，至甘亭东拐，奔行不远便进入霍岳山脉。随着轿车的弯转攀升，渐渐进入林茂草盛的峰峦。此时，路旁碑石上醒目的大字进入我的眼帘：荀子故里。我知道抵达安泽县了，顿时思绪飞扬，进那个金戈铁马、百家争鸣的战国时代。
　　那时候干戈屡争，战事连绵，却没有影响沁河水的日夜流淌。沁河水滔滔流过，不舍昼夜，用自己的乳汁泽润山川粮田，也哺育庶民百姓。沁河水滋养的子民成千上万无以数计，但有一人历史却记下了他的名字，他就是荀子。荀子，名叫荀况，在沁水河畔长到了15岁，他在这里痛饮家乡的甘霖，也饱食故土的五谷，不能说他已羽毛丰满，但是，一个更广阔的时代已经在召唤他了。群雄征战，大浪淘沙，七雄并峙的局势如一盘棋势摆在了荀况面前，他要弄潮时代，指点江山了。
　　荀况东出太行，横穿中原，来到了齐国的都城临淄(今山东省淄博市东北)。这里有稷下学宫，齐国的国君为扩大政治影响，笼络文人雅士，在此设坛讲学。据说孟子、邹衍、鲁仲连等当时的名士都曾登坛论政，纵横捭阖。意气风发的荀况在这个思想学术的峰峦望到更远的天地。“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”或许，这感叹正是荀况游学稷下的心得，或许这感受让他想到故乡，想到沁河边的山峦，幼时攀上峰顶的兴奋忽然跃现眼前，于是那登高临风的景象，成就了他学问增长的比兴。满腹经纶的荀况当然不甘心沉醉于激扬的文字。他要醒世治乱，在政治的天地间施展才华。
　　走进荀子故土安泽大地，我的心绪一刻也难以平静。我在想，这脚下的土地何以能诞生荀子这位醒世的伟人?好在安泽县委、县政府高扬这面精神的旗帜，兴建了荀子文化公园。拾级而上，我登上了县城东南的山岭。山不算高，我却高高置身于群峰之上了。站在这里，环身放眸，晋南大地，放展开去。我的心和那高高低低的群山一样也起伏万端。安泽县东邻上党沃野，那里漫行过炎帝的步履。人类文明的种子就在炎帝的手下撒播开来了。这种子由东渐西，或许正是经过安泽古域进入平阳大地的。在平阳，尧建立了都城，钦定了历法，开凿了水井，将文明的种子滋养得根深叶茂，硕果累累。古老的中国格局成形了，古朴的仁爱精神诞生了。这精神又经过舜的传承光大，禹的躬身践行，使黄河东岸的河东大地成为华夏文明的摇篮。华夏文明不光在这里生长，也在这里向外延展，及至春秋这里也闪烁着文明的光华，晋文公以他宽厚仁让的风度广得贤才，享誉列国，成为春秋五霸之一。岁月更替，世事沧桑，却丝毫也没有减损了尧乡厚土中深蕴的精神营养。一方水土养一方人，自尧以后，经过两千多年的文明传递，经过两千年多年的精神孕育，又一位石破天惊的人物面世了，这就是荀子。荀子是王者风范，是王者精魂，历史却没有给他王者地位。他没能挥手指点王者基业，却挥毫写下了人间正道。这人间正道不仅是彼时的王者之道，而且是永恒的人世之道。荀子的伟大正在这里，他吸取了从炎帝到尧舜禹以及晋文公的精神营养，又将这种营养化为毫端墨迹，成为照亮人类生存和发展的不熄圣火!
　　我漫步沁水河畔，沁河汨汨流淌，仿佛正流淌着鲜活的荀学琼浆；我漫步府城山峦，山峦巍巍高耸，仿佛正高耸着诚挚的荀学精神。我在山峦行走，足下是茵茵的绿草。弯腰手扶一株，叶不大，却绿得如蓝，蓝得放光。莫非这就是蓼蓝·是当年伟人荀子手抚过的蓼蓝?当年，或许稚幼的荀况就在这山野欢跃戏嘻，摘一捧蓼蓝揉搓，揉搓成染白成青的颜色。多少年后，这欢跃戏嘻走进他的思绪，于是就有了这样的名句：青，取之于蓝，而青于蓝。多少年后，我在荀子故地吟诵荀子智识凝结的名句：青出于蓝而胜于蓝，用这名句祝愿安泽人才辈出，光耀神州!
　　11，请分析“我知道抵达安泽县了，顿时思绪飞扬，进那个金戈铁马、百家争鸣的战国时代”这句话和其中“飞”字的作用。(5分)
　　12，如何理解“沁河水滔滔流过，不舍昼夜，用自己的乳汁泽润山川粮田，也哺育庶民百姓。”一句话的含意。(6分)
　　13，文中两处引用的荀子《劝学》中句子，请结合内容，分析它们的作用。(6分)
　　14，荀子何以能称之为伟人呢?请结合全文谈谈你对此的见解。(6分)六、现代文阅读选做题。请从甲、乙两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。(15分)
　　甲、论述类文本
　　阅读下面的文字。完成15～17题。
　　网络文学，不可忽视的力量
　　网络文学是信息时代传统文学和电脑网络碰撞的产物。随着电脑网络的延伸和普及，我国网民的大幅度增长，网络文学得到了迅猛的发展，由于它具有的独特性、前沿性和复杂性，所以网络文学在人们的眼中仍似雾里看花，并成为新世纪文学研究的热点之一。
　　网络文学是生存于电脑网络上的文学。真正利用网络特点的文学，才能称为网络化的文学。它如果印刷出版，就会丧失部分特征，要完整地欣赏它只能在网上。网络可资利用的特点有二：一是开放性，二是多媒体性。网络创作呈现开放态势，它永远是一部未完成的作品。多媒体对文学题材颇具实用价值，相片、音乐、电影都可成为内容的一部分。有的人甚至认为只有原创性的在线写作，才算真正的网络文学。网络原创文学必须是在线写作，要有文学的构成要素和审美功能，要有网络写作的特征，运用特别鲜明的网络人文符码。
　　网络文学是一种新兴的文学现象。如何评价它的价值意义，当前研究界还存在着较大的争议。不过，从文化产业的角度看，网络文学是不失其现实价值的。
　　为什么说网络文学在文化产业中有着一定的价值地位呢?如果注意到它和电子游戏、电视连续剧、动画等文化产业有着很强的潜在的互动关系就不难明白这一点。
　　在海外，电子游戏、影视、动画都是最重要的文化产业形式，占据了整个文化产业最大的销售份额。国内的文化产业界也充分认识到了这一点。但随着我国文化产业的规模扩大，文化产品开发的深入程度与精致程度的要求也大大增强。其中一个突出的问题就是“没有米下锅”：许多生产商握有足够的资金，却找不到合适的艺术作品进行商业开发。这一点已成为制约我国文化产品核心竞争能力的一个瓶颈。从这个角度说，当前的网络文学实可承担起文化产业链基础的角色，它的庞大数量的原创文本能够成为各文化创意产业天然的原创文学脚本资源库。这些作品以传奇类作品为主，构思宏大奇特，有完整的世界观的描写，有时也能探寻人性的微妙并有鲜明的性格塑造。虽然，按照严格的艺术标准来评论，它们还有一些瑕疵，但较之20世纪一些通俗文学名家，在许多方面已不遑多让。其实，各种优秀的网络小说也完全有这种潜质。它们故事内容上强烈的传奇色彩，形式上超长篇的文本架构，都和电子游戏、电视连续剧、动画等文化产品的消费属性异常吻合。
　　对于我国的文化产业界来说，网络文学还有另一层重要意义：不论评论界如何臧否，网络原创文学的阅读事实上已成为时下最重要的文学消费形式之一。可以想见，将各原创文学网的固定读者总合起来，会是惊人的数字。以这些作品为基础改编的各种文化产品在短时间内就可以赢得一个较大的消费群体。
　　排除掉大量不成熟的试作与一些格调情操过于低劣的作品，按照较严格的标准估量，网络文学中仍大约会有1％的较为精彩或说是优秀作品。成材率虽然较低，考虑到那巨大的基数，优秀网络文学作品的绝对数量其实并不少。如果有关部门和产业界加以认真的培育，将网络文学建设成可持续发展的文化资源库并不是一个脱离现实的幻想。
　　当然，当前网络文学创作中的一些根本缺陷也需关注。从思想内容来说，不少作品低俗、偏执；从形式上看，作者多缺乏写作经验，使得他们在开篇之时穷极其妍，但在故事情节展开时却显得难以为继了。若加强指导，假以时日，相信会有真正优秀的文学人才浮现出来。
　　15，下列对本文的理解和分析，符合原文意思的一项是(　)(3分)
　　A，网络文学已积聚了一批优秀原创作品，阅读网络原创作品已经成为时下最重要的文学消费形式。
　　B，只要是有网络写作的特征，运用特别鲜明的网络人文符码，并在线写作的文字东西都可以成为网络文学。
　　c，对新兴的网络文学的价值评价，当前研究界还存在较大的争议，但是对于它的文化产业价值，研究界已经肯定了它的现实价值。
　　D，目前，网络文学基数巨大，优秀的网络文学作品数量不少，如果加以培养，把网络文学建设成可持续发展的文化资源库是可以实现的。
　　16，“从文化产业的角度看，网络文学是不失其现实价值的”，请分条概括出它在文化产业上的价值。(6分)
　　17，“当前网络文学创作中的一些根本缺陷也需关注”，有哪些缺陷?如何补救?(6分)
　　乙、实用类文本
　　阅读下面的文字，完成16～19题。(15分)
　　一代学人傅斯年
　　来新夏
　　①傅斯年先生在我这一代人中，是一位具有一定影响力的学人。他的学术、为人，特别是独特的性格，在我们这些人心目中也多有一定的好感。上世纪50年代以后，因为地处两岸，他又未及下寿而英年早逝，于是渐渐淡出于内地学术界，甚至有些后起的文史学者已不太熟悉其人。傅斯年先生的一生，至少有三点值得注意。
　　②民族意识是一个民族赖以存在的脊梁，傅斯年先生在青年时代，就奋不顾身地参加了“外争主权，内惩国贼”的五四爱国运动，“九·一八事变”后，他向青年学生宣传抗日爱国，组织社会各界，讨论“书生何以报国”的严肃论题，强化民族意识。抗战胜利消息传来，他毫不矜持，豪饮闹市，与民众同在街头载歌载舞，共庆中华民族的伟大胜利。体现了中华学人激越的民族感情和爱国意识，而这种感情意识对反击当前海内外形形色色否定民族意识的谬论，仍具有一定的生命力。如果一个国家，没有强烈的民族意识，那么在心怀叵测的强敌压境时，只有一盘散沙似地束手就擒，坐以待毙了!
　　③他一生中主要以教读和著述为业，主持过中研院、史语所、北京大学、台湾大学等教育、学术机构的领导工作，同时承担着繁重的课题，又笔耕不辍地研究撰写了不少有价值的著述。在上世纪二三十年代前后，他领导安阳考古大发掘的工作，不仅为发掘工作扫清大量障碍，还为发掘工作创造了种种有利条件。他还抢救和整理了行将散失的明清内阁大库档案，为明清史的研究提供和遗存了大量参考资料。20世纪初期，中国四大文献的发现，傅斯年先生居其二，实为功不可没。他对办教育有其独到的见解，“九·一八事变”后，他走出书斋，以身教带动学生，还向学生宣传抗日爱国思想，他曾重点探讨学校教育问题，接连写出《教育崩溃之原因》《教育改革中几个具体事件》和《再谈教育问题》等文章以针砭时弊。而1950年冬，他在省议会对议员质询台大有关问题而进行论辩时，特别强调大学招生必须公平而不徇私，更不能放低录取水平的意见，由于慷慨陈词，情绪激昂而倒在讲台下，以身殉教育，成为壮志未酬的殉道者。
　　④许多人多以傅斯年先生好发脾气，说话直率而呼之日“大炮”，这在知识分子中应是难得一见的。他能甩掉一些知识分子唯唯诺诺、谦谦君子、明哲保身等等惯习，努力摆脱在社会上的从属地位，而我行我素地走自己的路，说自己的话。抗战时期，他不满意国民党政府四大家庭中的孔、宋二家，激烈抨击孔祥熙，并写出《这个样子的宋子文非走开不可》的时论文章，一时广泛流传，终于迫使宋子文的辞职。试问知识分子中究有多少能有此壮举?!他对后学热情关注，有时甚至会爱之深，责之切。这种真率性格，可能会得罪一些人，但却是知识分子中少有的可爱性格。
　　⑤任何人都会有过与不及的缺点，像傅斯年先生这样性格的人，更所不免，尤其常会有某些过头的事。最近著名学者袁良骏教授曾写有一篇题为《不必为贤者傅斯年先生讳!》的文章，议论傅先生某些过头的事，举出了两点：“一日提倡‘全盘欧化’，对西方文化崇拜得过了头”，“二日对中国传统文化否定过了头”。文中举出了若干例证，也确是傅先生青年时期的一些过激言论；但袁先生并未忘记人物所处的历史氛围而做出分析说：“傅先生当时正是一名年轻气盛的大学生，有比较大的偏激情绪，并不为怪。成熟后，很多观点便修改了。”这就给历史人物一个比较公允的评论。
　　⑥从学术成就和性情为人看，傅先生应该说是20世纪前半世纪有代表性的一类知识分子典型。他能古今相通，本土与域外兼容，并以独立特行的人格标准处世，是一个值得研究的知识分子典型，把他放到“一代学人”的位子上来研究他，我看是比较恰当的。
　　(选自2009年3月20日《中华读书报》)
　　15，下列各项表述中，不符合文意的一项是(　)(3分)
　　A，傅斯年先生关心教育问题，终以身殉教育，成为壮志未酬的殉道者，令人扼腕。
　　B，由于种种的历史原因，后起的文史学者们不熟悉“一代学人”傅斯年先生其人。
　　C，傅先生说话直率，青年时期的有过一些过激言论，直到思想成熟后还有一些过激观点没有修改过来。
　　D，傅斯年先生甩掉了旧知识分子明哲保身的习惯，“我行我素”，性情率真，但并没有改变知识分子在社会上的从属地位。
　　16，“傅斯年先生的一生，至少有三点值得注意”，请分条概括出这三点。(6分)
　　17，“任何人都会有过与不及的缺点”，文中傅斯年有哪些“缺点”，并结合全文谈谈你对这些缺点的看法。(6分)七、作文(70分)
　　18，众多有关青春的诗文有对青春的赞美，有对青春短暂的感慨，有希望留驻青春的愿望；青春就像甘露、清泉，总会有某种温情流淌到心灵深处。
　　请以“青春”为话题写一篇不少于800字的文章。
　　要求：①写议论类文章要观点明确，材料典型，分析合理；写记叙类文章要主题明确，素材鲜活，描写生动。②角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选。
　　附加题
　　(满分40分，时间30分钟)
　　一、阅读材料，完成19～20题。(10分)
　　周公戒伯禽日：“我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不贱矣然我一沐三捉发一饭三吐哺起以待士犹恐失天下之贤人子之鲁慎无以国骄人。”
　　(选自司马迁《史记·鲁周公世家》)
　　1，将文中画线句子用斜线(／)断句(限6处)。(6分)
　　2，这则短文是周公让其子伯禽代替自己到封国鲁地时的一番告诫，画线处后世凝练为——(成语)，它的意思是形容——的样子。
　　二、名著阅读题(15分)
　　3，下列有关名著的说明，不正确的两项是(　)(　)(5分)
　　A，《边城》这部小说通过对湘西儿女翠翠和恋人傩送的爱情悲剧的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命运的惨痛事实。
　　B，巴金的《家》中鸣凤幼年丧母被卖到高公馆，她与觉慧情投意合，却被高老太爷送给冯乐山做姨太太。她向太太哀求未果，鸣风又不想向觉慧求救，于是鸣风含泪投湖而死。
　　c，在哈姆雷特看来，丹麦是一个“荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草”，所处的时代是“颠倒混乱的时代”，这些描写很大程度上，正是当时英国社会的现状和矛盾的反映。
　　D，《老人与海》中主人公桑提亚哥是海明威塑造出的一条“硬汉”。他乐观、自信、勇敢、坚韧，与马林鱼、鲨鱼搏斗充分体现了他永不气馁的精神，体现着人类一定战胜自然的真理。
　　E，巴尔扎克笔下通过葛朗台企图抢夺首饰盒，葛朗台临死前对金子的留恋等情节，写尽了狡猾奸诈没有人情味的守财奴本性。
　　4，简答题(10分)
　　(1)《三国演义》中第21回《青梅煮酒论英雄》表现的是曹操和刘备面对面的较量，是一场力量悬殊、不见厮杀而又惊险的搏斗，请对这回内容的艺术特点作简要分析。
　　(2)《红楼梦》中的贾宝玉是小说的中心人物，请结合《红楼梦的》内容简要谈谈贾宝玉性格的主要特点。
　　三、材料概括分析题(15分)
　　阅读下面的材料，完成5、6题。
　　近年来，是否取消高中文理分科一直是整个社会争议不休的热点。从举生全面发展的角度来看，不分科，文理兼修，培养“全才”，无疑更好。但问题是，三年高中学制是不会改变的，不分科，则意味着学生课业要增加。人的精力是有限的，数量多了，质量势必要下降，对我们的教育事业更为不利。况且，高中生一般在高二上学期分科学习，分完科后，非高考科目便不再开设相关课程，有更充足的时间备战高考。再者说来，学生到了高中，即使不分科，他们也已经有了偏科的倾向，不如因势利导，充分发挥学生的爱好特长，何必把他们不喜欢的东西硬塞给他们呢?
　　但分科，确实会如有些人担心的那样，培养出大量偏科人才来。但仔细想想，从古到今，世界上的所有人才哪一个不都是“专才”而非“通才”?放眼高校，哪一个学校又不分院系，不分专业?如此看来，分科是大势所趋，是时代潮流；而不分科，是理想，却不现实。舍宜之策，不是盲目取消文理分科，而是应该让学科分得更科学合理。“闻道有先后，术业有专攻。”不管分给学生什么样的课，一定要让他们学之有用，而且能学精学深，学成专才、人才。千万不能培养出机械呆板、死背书目、一旦变通便立马不适应的“高分低能”人才。三百六十行，行行出状元。要想出人头地，实际上不需门门精，只需精一门，这个道理恐怕大家都不难懂吧?
　　5，作者的观点明显是不赞成取消高中文理分科，请归纳出作者的理由。(6分)
　　6，说说分科有哪些弊端，如果分科，要注意哪些方面。(9分)
　　命题人：袁安彬
　　参考答案及解析：
　　高中一年级(下)期末测试
　　1 D(D bian／bian　Jian／zhan　Ji／Ji tuan／chuan；A liang／Jing　man／wan　gu xian；B tao／dao zhe liang／liang Jian；c an／an zhi kuai sang／sang)
　　2 A(“首当其冲”是首先遭到攻击的意思；难点是c项的“玲珑剔透”①形容器物精致透明，结构细巧；②也比喻人精明灵活；本句用义项②)
　　3要紧扣“如果是因为……，这就如同……”句式。(1)一册图书，如果是因为制作精美就非买不可，这就如同买一套先进的却并不一定耐用的家电。(2)一件商品，如果只是因为包装华美就非买不可，这就如同穿一件华丽的却不一定合身材的时装。
　　4，左侧为英文“文化”和汉语拼音“广州”以及亚运会时间"2010"组成，右侧是以粤剧脸谱(花旦造型)为主体形象；从造型、色彩上显示了岭南文化的特有韵味。
　　5，D
　　6 A
　　7 D
　　8(1)不久，他以苏州老百姓暴动的罪名向朝廷申告，追究这件事，杀了五个人。(“既而”1分，“按”1分，状语后置句式翻译1分)
　　(2)况且你的话错了，老虎犀牛从木笼子里逃了出来，龟甲和玉器在木匣子里毁坏了，这应责备谁呢?(或：这是谁的过错呢?)(第一个“过”介词结构后置“是”各1分)
　　(3)注重乡校的教育，反复地用孝顺父母、敬爱兄长的大道理来开导他们，那么，头发花白的老人们就不会在道路上肩挑头顶东西行走了。(“谨”“申”“孝悌”介词结构后置各1分)
　　9，(1)①对比：上片远近对比，上片“乱碧萋萋”与下片“满地残阳”对比，形象写出春草盛衰之异，游者感悟喜悲之别，“嫩”与“老”对比，暗含着游人年老、心态不畅、仕途不顺；②衬托：乐景衬哀情，上片概写出赏心悦目的大好春色。而下片由眼前景联想到生活事，流露出对宦海浮沉的厌倦，用自怨自艾的语调表达了强烈的嗟老、倦游、归思心情；③联想用典：词人所见之景，想到庾信春游，“王孙”不记早归期，“满地残阳”等，化用李白《菩萨蛮》词末二句“何处是归程?长亭连短亭”和化用李贺《河南府试十二月乐词·三月》“曲水飘香去不归，梨花落尽成秋苑”诗句，惜春、伤春，寄寓词人身世之感。
　　(2)“草”意象代表多为生命力强、生生不息、希望，荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微等；白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。”说明草的生命力强、生生不息，有希望；“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”说明荒凉、偏僻等。
　　10，(1)无以至千里　(2)术业有专攻　(3)戍卒叫函谷举　(4)涂有饿莩而不知发　(5)剑阁峥嵘而崔嵬　(6)艰难苦恨繁霜鬓　(7)落霞与孤鹜齐飞　(8)杨柳岸晓风残月
　　11，(1)这句话是承上启下的过渡句，表明由现实转入联想，从而使行文自然流畅；(2)一个“飞”字，形象地揭示了作者初到荀子故里急于亲眼目睹心目中的伟人荀子的激动与急切心情，表现了荀子在今天的影响力。从侧面表明了荀子的伟大。
　　12，(1)用比喻的修辞手法，把沁河比喻成哺育子女的母亲，突出河的伟大为塑造荀子的伟大张本；(2)和前句“干戈屡争，战事连绵”形成对比，说明荀子尽管生活在一个战乱的年代，但依然受到了中华文化的滋养与哺育；(3)是荀子成为有“弄潮时代，指点江山”远大抱负的时代青年的原因，也是荀子伟大的根源之一。
　　13，①前一处是引用了“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼。声非加疾也，而闻者彰。”这句话是说凭借外界的条件可以取得良好的效果，作者从荀子生长的环境条件和后天求学的外界来说明荀子的学问和思想特点，也正因为此荀子要醒世治乱，在政治的天地间施展才华；②后一处是“青，取之于蓝，而青于蓝”，这句话的意思是学习不可以停止，事物经过一定的变化，是可以提高的，作者在此是对荀子的伟大进一步颂扬，并对荀子故里的人报以美好祝福，是作者思想的升华。
　　14，(1)荀子生活之地，有沁河水汩汩流淌，有群山环抱，并且有很厚的文化积淀，当群雄征战，大浪淘沙，七雄并峙的局势如一盘棋势摆在了荀况面前，他要弄潮时代，指点江山了。(2)稷下等游学在知识上思想上丰富了荀子，于是他站在思想学术的峰峦上看的更远，满腹经纶的荀况不甘心沉醉于激扬的文字，他要醒世治乱，在政治的天地问施展才华。(3)荀子的思想是“法后王”即适应社会现状选贤、施政。因此荀子是王者风范，是王者精魂，吸取了从炎帝到尧舜禹以及晋文公的精神营养，又将这种营养化为毫端墨迹，挥毫写下了永恒的人世之道，成为照亮人类生存和发展的不熄圣火!
　　甲、论述类文本
　　15，D
　　16，①网络文学可以成为商业开发合适的艺术作品，可承担起文化产业链基础的角色；②优秀的网络文学和文化产品的消费属性异常吻合；③网络原创文学的阅读事实上已成为时下最重要的文学消费形式之一，以这些作品为基础改编的各种文化产品在短时间内就可以赢得一个较大的消费群体。
　　17，(1)①作品质量上，当前网络文学原创作品中优秀作品太少；②在思想内容上，不少作品低俗、偏执；③在作品形式上，作者多缺乏写作经验，往往出现在开篇之时穷极其妍，但在故事情节展开时却显得难以为继的现象。(2)①有关部门和产业界加以认真的培育，加强正确指导，②网络作者在内容和形式上加强提高，努力把自己造就成真正优秀的文学人才。
　　乙、实用类文本
　　15，B
　　16，①傅斯年先生是一位具有强烈民族意识的爱国者，年轻时积极参加各种爱国活动；②傅斯年先生一生主要以教读和著述为业，是一位认真负责的教育家和学者，③傅斯年先生好发脾气，说话直率，是一位心胸坦荡的知识分子。(3点，每点2分)
　　17，(1)傅先生青年时期的一些过激言论，主要有提倡‘全盘欧化’，盲目崇拜西方文化，过分否定中国传统文化。(2)①特定时期、特定历史背景下，年轻气盛的傅斯年先生有一些过激言论也很自然，②思想成熟后的傅斯年先生反思自己年轻时的言论观点，也只做不少修改，这正反映傅斯年先生的特立独行、性格率真。(3点，每点2分)
　　18，略
　　加题题
　　1，我于天下亦不贱矣／然我一沐三捉发／一饭三吐哺／起以待士／犹恐失天下之贤人／子之鲁／慎无以国骄人。(一处1分)
　　2，“提发吐哺”，如答“周公吐哺，天下归心”给1分，形容延揽人才而操心忙碌的样子。(意思对可酌情给分)
　　3， B D(B鸣风向太太哀求未果，又想向觉慧求救，恰遇觉慧赶着写稿，他没有听完鸣凤的哀诉就把她遣走了，于是鸣风含泪离开了觉慧投湖而死；D海明威的《老人与海》主题是人在同外界势力搏斗中终归失败，没有“体现着人类一定战胜自然势力的真理”)
　　4，(1)艺术特点主要表现在如下三个方面：
　　①情节叙述上扣人心弦。多人前往请刘备，杀气腾腾，刘备身边关、张不在，有大祸临头之感；见面曹操劈头一问，刘备以为衣袋诏事情泄露，面如土色；青梅煮酒，畅谈英雄，曹操指刘备为“英雄”，刘备的恐惧溢于神色，却巧借惊雷掩饰，曹操不疑。
　　②形象刻画惟妙惟肖，刘备装憨做傻，不动声色，藏匿极深，老练沉着审时度势，刻画出他幽深的城府和高明的韬略；曹操踌躇满志，志得意满，语言狂傲。神情张狂，神色谈吐中表现出阴险和凶恶。
　　③环境描写别具匠心，“阴云漠漠，骤雨将至”突出刘备内心感受，雷声大作刚好掩饰住刘备的心慌，也是刘备心绪的鲜明体现，“天雨方住”明空乍现，烘托出紧张消除、杀机已毕。
　　(2)贾宝玉性格的主要特点是叛逆：
　　①主张平等，尊重个性，憎恶蔑视世俗男性生活姿态，亲近尊重被压迫的女性；
　　②鄙视功名利禄，痛恨八股文，看不起读书做官，质疑程朱理学；
　　③追求个性自由，追求爱情婚姻友谊。
　　5，①取消分科会使学生课业数量增加，学习质量下降。②不取消更有利于学生备战高考。③学生本身已有偏科倾向，取消不利于发展学生特长。④分科是大势所趋，取消分科不现实，不合时宜。(共四点，答对1点2分，两点3分，三点5分，四点6分)
　　6，①分科，会培养出大量偏科人才来；分科后的学生面对人文或社会科学不知变通，成为“高分低能”人才；②高中要分科，但要分得更合理(根据兴趣特长分科，而不是根据高考需要分科)；分科后，要让学生学有所用，能学精学深，学成专才、人才；分科要避免学生脱离生活，从而成为不知变通的狭隘的专门人才。(前一问4分，后一问5分)