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语文建设 2015年第10期 ID: 423224

[ 佚名文选 ] 　　

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◇ 佚名

　　教师教学生要以学生为对象，而不以呆讲课文为能事。他要不时的留意教学的效果，看对于学生的思想和写作技术的训练究竟发生了什么影响？有没有改变？教学前和教学后语文程度上有无显著的差别？不能进步的原因在哪里？可能补救的方法有哪些？能如此才可算是真正的国文教学。兹将国文科中所应注意寻求的教学结果分三大类述之如下：
　　（一）习惯和技能
　　……
　　（二）知识
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　　（三）欣赏
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　　教师在日常教学中，必须先决定所希望达到的直接教学的结果，每一种教学结果，都有它适宜的教学方法。教师最要注意的是所用的教学方法须和所希望达到的教学结果相适合。否则，隔靴抓痒，必无效果。在中学国文教学上应用何种方法养成学生对于语文的习惯和技能，应用何种方法启发活的语文知识和各种普遍的知识，以为学生写作的资料，应用何种方法培养学生对于文艺欣赏力以及高尚的理想、正确的态度、纯良的情操……这些问题都是教师要仔细考虑的。
　　——杨同芳《中学语文教学泛论》

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