[摘要]儿童歌曲伴奏与弹唱是从事幼儿教育教师不可或缺的基本专业技能。本人结合对学前教育专业儿童歌曲伴奏与弹唱课的教学实践与实际考试，探索与总结出考试对于学生熟练掌握和提高儿童歌曲伴奏的技能技巧的有效途径，通过随机抽条的形式，考察应变能力与综合能力，以便更好地满足学生将来从事职业的需要。
　　[关键词]儿歌弹唱伴奏与弹唱；考试；评价
　　
　　一、考好试的前提是“课堂上”是关键
　　多听，多想，多实践。是儿童歌曲伴奏与弹唱源泉所在，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”教师要想让学生在短时间内掌握自配、自弹、自唱，关键在于教师平时对学生基础的培养，儿童歌曲伴奏与弹唱课课上的时间最为关键。我学校在教学中使用电子琴教室教学，这大大提高了学生的实践时间，能在当堂听到新内容，当堂得到实践，当堂得到练习，大大节约的课后给学生带来的压力。更好的能使学生在短期内得到提高。教师也能因材施教，提高学生与教师的沟通与补充。
　　儿童歌曲伴奏与弹唱课是集声乐、钢琴、基础乐理、视唱练耳、和声、曲式等为一体的音乐综合课。各学科应融汇贯通、互相渗透。儿童歌曲伴奏与弹唱课不光是考察学生的弹和唱，平时也要注重其它课程的学习。在教学过程中，以音阶和基本和声连接做为课堂前15分钟的练习形成固定模式，再用各调将三种伴奏音型熟练连接起来，教师用歌曲作为范例弹奏及讲解，运用多种方法弹奏，使学生学活学广，最后将歌曲留为作业进行课后的延伸与拓展。当堂对学生上次课的内容进行回课，将学生的掌握情况进行分析和评价。对学生的音准、节奏正确与否，咬字、吐字清晰程度多方面的训练，要求用和弦伴奏，指法正确，弹唱流畅，清晰；使学生能较好把握不同风格体裁的歌曲，表现力强，并能完整、统一、流畅地演唱歌曲，做好评价与示范，争取做到每个人回课检琴都能看做是考试，进而加强学生心理的训练。最后能使学生达到提高能力的目的。
　　二、以学生为“中心”设定考试内容与方式
　　1.考试的内容设置
　　以孙冬梅编著《儿童歌曲伴奏通用教程》的教材为根本出发点，结合当前幼儿园所教的儿童歌曲内容，不断更新曲目。将本学期学过的所有歌曲作为考试的内容范围，抽签自检，用所学过的知识综合运用一首儿歌配伴奏，这样可以使学生将平时作业得到重视，大大增加了她们的歌曲储备量，使他们对知识掌握的更广泛一些。
　　2.考试的方式
　　在考试方法上，采取灵活多样不同的方法。为增加学生的学习兴趣，鼓励学生的主动性，提高学生心理素质，我们学校还定期举办儿童歌曲伴奏与弹唱比赛，及音乐会汇报的形式让学生主动参与进来，成绩可作为期末考试的重要参考依据。
　　期末考试总成绩=期末成绩（80%）+平时成绩（20%）。儿童歌曲伴奏与弹唱课是一门专业基础课，它不同于其它课程，不是凭借一张试卷就能定出最后的成绩，平时的成绩是期末考试的参考重要的一方面，考试并不是目的，目的是对于幼儿园教师来说，通过音乐教学，来提升儿童的音乐领悟力，进而开发儿童的内在潜质，丰富情感，能够带动课堂的气氛，培养良好的性格品行。反之，如果一名幼儿园教师儿童歌曲伴奏与弹唱能力差，视奏能力弱，那么在教学过程中，教师的注意力会多用在自身的看谱、弹奏上，从而忽视课堂内的气氛，缺乏钢琴伴奏与学生歌唱的配合，对学生的注意力减少，势必影响教学的质量。这些教学形式，使学前教育专业的学生能够掌握儿歌伴奏与弹唱的技能，提升综合素质，更好的完成幼儿园的教学工作。
　　三、良好的考试评价使学生更加进步
　　在考试结果处理方面，可根据学生的基础程度分为“优秀、良好、合格、待合格”。及时做好考试的评价。不公开公布成绩，也不设置奖惩，要根据考试成绩，分析学生的优势与不足，提出改进措施。要帮助学生制定改进计划，争取课上把问题解决，多做示范讲解，以鼓励为主，及时发现问题及时解决，当堂消化吸收，做到真正意义的提高。
　　总之，多元化的今天，儿童歌曲伴奏与弹唱是学前教育专业学生必备的核心能力。当下，越来越多的大中专院校学前专业开设的了儿童歌曲伴奏弹唱课程，该门课程可以使学生在今后的教学工作中更好的运用伴奏弹唱技能，我们应该多给学生建议，考试是掌握程度的体验方式，也是对于学生熟练掌握和提高儿童歌曲伴奏的技能技巧的有效途径，最终的成绩也只能说明学生努力的程度，给学生一个科学合理的评价，最后的效果才是根本能力的体现。作为幼儿教师的培养者更应该重视提高自身素质，完善教学方式，总结教学经验，培养学生的能力，使学生更好的适应未来职业的要求。
　　
　　
　　参考文献：
　　[1]《儿童歌曲伴奏通用教程》孙冬梅编著 吉林音像出版社出版2004.6
　　[2]《少儿歌曲弹唱技法》李抗非著 1996
　　[3]《钢琴即兴伴奏教程新编》人民音乐出版社 刘聪、韩冬编著 1999.8
　　[4]《键盘即兴伴奏法》西南师范大学出版社江景蓉 陈娟编著2004.5
　　
　　作者简介：王媛媛（1982—）女，辽宁沈阳人，沈阳师范大学职业技术学院 艺术教育系，研究方向：钢琴表演和教学。

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