教研 ID: 162647
2010年全国中考佳作展评(五)
◇ 佚名
【真题回顾】
2010年江苏省连云港市中考作文题
请以“留住那份纯真”为题，写一篇文章。
要求：① 除诗歌外，文体自选；② 文中不得出现真实的校名、地名和人名；③ 不得抄袭；④ 字数控制在600~800字之间；⑤ 卷面整洁，书写工整。
【思路点拨】
一、准确地审题、立意。“留住那份纯真”是一个动宾关系短语，其中“留住”和“纯真”这两个词语都是审题的关键，既要叙写“纯真”，又要回答为什么要“留住”。对“纯真”的理解应宽泛，比如可以把它理解为积极参与的态度、勇往直前的精神、纯洁恬静的心态、充满理想的追求等。
二、精心刻画细节，表达真情实感。可从感受最深的生活场景中选取精彩的瞬间进行细节刻画，要抓住文中人物、环境或事件的某一局部特征做具体深入地描写，力求以情动人。切记贵在真实，远离胡编乱造。
三、精心设计，构思新奇。在这个命题作文中，“留住”似乎是个附加成分，但是考场上出彩的作文，恰恰就是那些对“留住”进行巧妙安排的篇章。应恰当设置悬念，注意安排照应、过渡等。
四、亮出个性语言，彰显意蕴美。意蕴美即要求习作内涵较深厚，情感较细腻。考生平时要有意识地尝试把对生活的感悟用凝练隽永的语句表达出来，或者恰当地化用诗文名句，形成富有哲理的思考表达。
个人show①
留住那份纯真
连云港一考生
那是盛夏，我们在树下邂逅。他帮我捡起我掉下的钱包，但还没等我说谢谢，他便转身离去。望着他的背影，我感觉，这是枯燥的学校里唯一一道流动的风景。
没想到，我们再次相遇是在校文学社的活动上。我一眼就认出了那个背影，但当他走过我身边时，我感觉到他并不记得我了，因为他注意到我盯着他看时，眼里充满的只是疑惑。后来，从好友口中得知，他是我们的新社长。看着他忙碌的身影，我惊呆在那里：哪里会有这么干净的男孩子，笔直而修长的身材，还有那让人着迷的不凡的文采，他几乎是我们每一期校报上的红人。
从此，我就好像是追星一样，每次发下校报，便急忙寻找他的名字，收集他发表的所有文章。在我眼中，校报上其他的文章都那么粗俗黯淡，毫无趣味，而他的文字，似笔尖滑过清泉，是那么潇洒、飘逸……
在遇见他之前，我从不主动写文章，更从不主动去发文章。而那以后，我爱上了投稿，在平时的学习过程中，一有灵感就写篇随笔，还经常读诗集，我认为只有这样才能缩短我和他之间的距离，我才可以与他有更多交流的话题。这种感觉，我很熟悉，但却不明所以。
慢慢地，我们由陌生人变成朋友，我们一起谈鲁迅、冰心、泰戈尔……我想这都要归功于我之前所做的努力。而且，每次聊到特别投入时，我也会很有“心计”地向他借书看或问他一些问题，然后趁他为我细致讲解时，偷偷看他细长的手指和长而密的睫毛。有时，我很纳闷，我为什么会有这种举动？这种举动是那么熟悉，可它只是在记忆的边缘，始终浮现不出。
转眼间，元旦到了，我为家人和他各寄了一张贺卡。在家人那张上我写道：“愿新年里身体健康，愿蓝色的灯盏照亮前方的黑暗，你不孤单，有我的祝福！”我意在向父母展示女儿的文采，落款是“懂事的我”。而在他的贺卡上，我酝酿了好久，最终写上：“有位傻姑娘又想你了，新年里你会更好的！无论在哪里，我都时刻祝福你！”落款是“想你的我”。然后我长吁了口气，感觉好肉麻，急匆匆地装进信封，寄了出去。
可就在我将贺卡投出去的一瞬间，我开始后悔：我写的是什么？我为什么要写这些话？难道我真想表达这种感情吗？我怎么变得这么不单纯了呢？猛然间，那徘徊在记忆边缘的影像浮现在眼前：我曾像追明星那样追过哥哥，我努力使自己变得像大人，这样哥哥才会带我玩并和我说他的事情。当哥哥为我解答疑惑时，我也仔细观察过哥哥的面庞，想着他的脑袋里都装的是什么，为什么我不会的他都会？我终于明白，我对社长的感情并不是原先以为的那样，而是亲情加友情。此时的我，只一个字——悔！
第二天，接到了妈妈的电话：“乖女儿，果然懂事了，以前想家从不承认，这次说想我们了！无论你在哪里，妈妈也祝福你！”什么？原来我把信放错了！哈！我把我的“文采”寄给了社长，我留住了那份纯真的感情！
三天后，社长请我吃肯德基，一为谢谢我的贺卡，二为鼓励我继续写作。我一边吃，一边笑，不顾他的莫名其妙……
亮点品味
本文的情节设计具有戏剧性。由树下邂逅到再次相遇，由陌生人变成朋友再到“想你的我”，平静的描述让读者在不知不觉进入了作者精心设计的迷宫。结尾处，情节发生了出人意料的变化，但这一切又在情理之中，让人不由会心一笑。
个人show②
留住那份纯真
连云港一考生
如果时光能够倒流，我愿意收回那句亵渎你的话，让我对你的那份纯真感情一直留在心中。
当懵懂的我第一次走进老师家时，一幅优雅工整的书法作品映入眼帘，宛如挺立的竹，绽放的兰，知性而美丽。一股浓厚深邃的墨香即刻氤氲在心房，我看痴了。于是，我请求老师收我为徒。老师看着表情认真的我，只问了一句：“为什么要学？”“因为喜欢！”这就是我的回答。老师听了，微笑着点头。
在老师的指导下，我勤学苦练，无论是在柳絮纷飞的春、酷暑难当的夏，还是在萧瑟的秋、冷酷的冬，我都坚持着，像个被抽打的陀螺，不停地练习。最终，我拿到了全国二等奖的好成绩。拿到证书的那一刻，我感觉自己的付出得到了回报，这说明我的书法现在确实不错……我得意至极。后来，我还因此获得了一张重点中学的录取通知书。
一日，我正百无聊赖地躺在沙发上看电视，面前的水果饮料摆了一堆，妈妈见了非常生气，说我变懒了，字也不爱练了。本来闷热的夏天就让我心浮气躁，加上妈妈絮絮叨叨的数落，我不耐烦地说：“我都在全国拿大奖了，还凭着大奖获得了重点中学的通知书，还练什么练！”话一出口，我便愣了。母亲像看外星人似的盯着我，眼里满是惊愕。半晌，她说：“这就是你练书法的目的？唉！”说完便转身进了屋。这就是我练书法的目的？我也在心里这样问自己。
带着问号，我茫然地走进闷热的画室，看着墙上那幅《兰亭序》陷入了沉思。飘若浮云，矫若惊龙，那字体遒劲健秀，潇洒自如。闭上眼，我仿佛看到了兰亭边溪水清澈，竹林茂密，还有微醉的书法家带着三分醉意，七分豪迈，挥毫泼墨，笔尖在纸上跳跃。这，不是我练书法追求的美，追求的意境吗？睁开眼，看见桌上摊开的还未完成的作品，我的心中更是一阵慌乱。遥想那个雪夜，我凝神看着写完的字，竟悟出了字如其人般需要包容、需要内在生命的真谛，还获得了老师的赞许。这，不就是我练书法追求的禅意吗？我拿起被搁置已久的毛笔，那一刻，对书法的爱又直击心底。我知道，我并不是把书法当作争名夺利的工具，真的只是单纯地喜欢。
我凝神屏息，用手中的毛笔，写下我对书法的歉意。书法，如果可以，我愿收回那句亵渎你的话，留住那份对你纯真的感情，然后与你一起走进你的世界。
亮点品味
“我”茫然地看着墙上那幅《兰亭序》想象溪水、竹林，还有微醉的书法家正挥毫泼墨，又遥想那个雪夜曾悟出了自己练书法追求的禅意，意蕴深厚。首尾用第二人称“你”，对书法直接倾诉，感情亲切真挚。
（推荐及点评：孟庆巧）
