教研 ID: 162635
如何打造“豹尾”
◇ 黄琼
著名作家冯骥才先生曾经说过：“一件艺术品成功与否，很大程度上在于它最后的工作是否恰当。”因此，他认为，对于写作而言，“结尾比开头重要得多”。结尾是记叙文的最后一道“工序”，在记叙文中具有特别重要的地位。可以说，记叙文所刻画的人物形象能否给人深刻的印象，所叙述的事情能否拨动读者的心弦，所表达的感情能否掀起读者感情的波澜，一定程度上取决于文章的结尾是否出色。好的结尾应该自然、简洁、有力，画龙点睛、余味无穷，读者也就愿意细细品味你的作文。
一、哲理式结尾：妙在主旨鲜明
文章所叙之事蕴涵着怎样的道理？你对此有着怎样的哲思？结尾处不妨用精警的语句亮出你的哲思，起到点明中心、深化主题的作用。
【例1】在别人犯下了不可原谅的错误时，如果可以，请敞开你的胸怀，那么于人于己或许都是一种幸福！
——《无法送出去的热牛奶》
【例2】后来，我的脚在物理疗法下恢复了知觉。但是，伤口愈合后形成的疤，却伴随着我的成长。每逢看到它，儿时那难忘的一幕又会清晰地浮现在我的眼前。我知道，伤疤也是成长中一笔宝贵的财富……
——《伤疤代表我的心》
【例1】记叙了父亲因为儿子犯下盗窃罪后不愿原谅儿子，最后痛失儿子之后的经历，结尾警句给读者以有益的启迪；【例2】记叙了少时因为无知导致留下伤疤，最后作者点出“伤疤也是成长中一笔宝贵的财富”，说出了心中感悟，增加了主题含量，颇为精警。
二、抒情式结尾：妙在动情感人
记人叙事时，感情大都渗透其中，表现为“暗流”。而暗流蓄势和汇集到一定程度，可以变成滔天大浪——很多作者写到结尾处忍不住发出呼唤，或不吝赞美，或高声质问，都会以情来叩击读者的心扉，以情来启迪读者的思索。
【例3】小雨依旧下着，映山红依旧开着，我也依旧站着，哥，你可知道“落花人独立，微雨燕双飞”的滋味？哥，回来吧！南方也是迷人的，可这儿有你的家，还有非常想念你的妹。哥，回来吧！回来吧！
——《那一丛淡淡的映山红》
【例4】酸涩的泪水，在我的脸上流着，也在我的心里淌着：爸爸妈妈，你们这样对待一位风烛残年的老人，给你们做了几十年长工的老人——你们的爸爸，你们良心何在？！
——《泪，淌在我心里》
【例3】大胆而直白的声声呼唤，表达了对在南方打工的哥哥的深切思念，令人动容；【例4】含泪反问，是非分明。读了这样的结尾，读者的内心也会受到震动。
三、叙述式结尾：妙在结构严谨
很多记叙文在结尾处把笔墨用在交代事情的结局上，但同时应不忘照应标题或者开头，形成首尾照应、浑然一体的结构美。
【例5】（开头）三年的初中生活，许多美好的回忆。打开如水的时光之闸，边老师的身影依然清晰如初……
（结尾）现在，他的身影还在奔波着吧，在考场外，他正殷切地等着我们吧。然后，他凝望着我们的身影渐渐远去，把自己的身影交给下一届，交给滔滔不绝的课堂，交给感人肺腑的班会……
可是，我依然要说，他的身影，我永远不能忘怀。
——《他的身影让我久久不能忘怀》
本文的首尾都着力表现边老师的身影“让我不能忘怀”，不仅首尾呼应，而且非常切题。文章的结构显得完整、严密。
四、写景式结尾：妙在意蕴深远
可在记叙文的结尾处运用比喻、拟人、双关等手法描写景物，将感情寄托在景物之中，从而使得文章的结尾具有诗情画意，意味深长。
【例6】天色已经暗下来了，蜷缩在货架后的猫已经走了。我走出了小卖部，一轮明月在莲花般的云朵里散步，月色如水般微凉润滑，湿漉漉地滑过脸庞，我的心也逐渐温暖。
——《考试之后》
【例7】“好！”我笑着挽起爸爸妈妈的手，一蹦一跳地走向家的方向。
路的转折处，幽幽的灯光投下三个长长的身影……
——《忘不了孤独的甜蜜》
【例6】通过景物描写烘托心情的好转，【例7】衬托了“我”参悟父母之爱后全家关系的和睦，景物描写使得全文充满诗情，引发读者无限的遐想。
五、拓展式结尾：妙在升华主题
立足于记人叙事，结尾处进行由此及彼地联想，生发议论，文章主题可以因此得到升华，文章的思想性也更强。
【例8】蝴蝶诡异地频频扇动着翅膀，仿佛失衡般地飞走了，飞向更高更远的天空。
是的，断翅的蝴蝶飞走了。健全的我，又有什么理由因为一时的失意，止步不前呢？
——《断翅的蝴蝶》
【例9】客车奔驰在黄土高原上，窗外的景色依旧是那样单调——一眼望不到边的黄色。我在想，在这黄土高原上，还有多少与我年龄相仿的女孩，对她们，我们能再做些什么……
——《在那黄土高原上》
【例8】基本上都是在写断翅蝴蝶奋飞的经过，结尾却联想到“健全的我”，文章的境界由此提升；【例9】记叙了“我”带动落后地区一个女孩改变观念的经过，结尾处把目光投向了更多类似的女孩儿，显然寄托了作者更多的期盼，表现了她广阔的胸怀。
