高考回眸
【真题回放】
在课堂上,老师拿了一个玻璃杯,里面放了一个大石头,差不多和杯子一样大,老师问大家:杯子满了吗?一个学生回答:没满,还可以放沙子。待学生放完沙子,老师又问:满了吗?全班同学回答满了,有一个男孩却回答没有满,还可以放水。老师笑了,接着把沙子和石头倒出来,杯子是空的。这回老师是往杯子里放沙子和水,然后问大家,杯子满了吗?如果要放石头进去,该怎么放?男孩就把杯子里的沙子和水倒出来,先把石头放进去。
老师让学生们对此发表自己的看法,学生们各抒己见:
一个学生说:看起来到了极限,其实还有很大空间。
一个学生说:做事要有一定的顺序,应该先放沙子。
一个学生说:对,分量重的事应该先做,比如大的石块应该先放进去。
还有一个学生说:不一定吧,先放沙子和水也未必不可。
……
请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字。
【写作导引】
我们在全面阅读了材料之后,首先可以按照材料中的“学生说”来分别立意,有以下角度可选:
一、极限问题:很多时候所谓的极限都是理论上的,而事实上往往可以突破,比如说人的生命极限——理论上是7天不食不饮,但汶川地震中却有人埋在废墟中196小时后奇迹般生还……除了这些生命的极限,我们的生活中一样也有素材。比如我们高三同学,无论学习生活多么紧张,总还能再挤出些时间。其实,这里就可以把那些石头理解为每天上课、睡觉的时间,沙子可当作吃饭、娱乐、看电视的时间,水好比闲谈等耗费的时间,这样看来,其实自己的时间运用并没有真正达到极限。而事实上,大家成绩的差异往往就是由能否充分合理利用课下时间造成的。
二、顺序(主次、方法)问题:做任何事情,都要讲究顺序,抓住主次,才能做得更快、更好。尤其在实现人生的意义上更是如此。人生就像那个瓶子,知识、能力则如同石块,只有趁着年轻就把“石块”装进人生的“瓶子”,才有可能实现人生理想,否则,“瓶子”里老早装的尽是吃喝玩乐的沙子、水,到觉醒时恐怕已经很难再装进“石块”,此生也只好在遗憾中度过了。当然,也可结合自己来谈怎样学习等。
三、最后的省略号旨在告诉考生,对该事还可以有自己独到的理解。比如可以把瓶子比作人生,石头则是知识,沙子和水分别是执著和智慧,只有这三者同在,人生才会充实、完美。
当然,我们还可以结合材料的上半部分来立意。比如:老师引导学生通过观察思考得出正确答案的角度,可从怎样教育学生的角度来立意;学生群体的表现,可以从凡事不能仅仅看表象或观察要与思考同步等角度来立意;那位小男孩说“没满”,可从“坚持自我”或“相对与绝对”的角度来立意;男孩的最后表现角度,则可以写作“创新思维”的话题……
【佳作show】
民族的比重
◇ 北京一考生
有一位哲人说过:“只产生英雄的民族是悲哀的。”我很同意这句话。
英雄是高大的、坚硬的,如广口瓶中装满的石块,他们是一个民族的脊梁。但一个民族决不仅仅需要脊梁,一个有骨、有血、有肉的民族才是伟大的民族。
我想,“石块、沙子、水”的道理一定是水泥匠发现的吧。沙子填充石块的缝隙,而水又注入沙子的空隙,这样它们三位一体成就了一个坚固的实体。这个实体不会被分裂势力所消化,如骨鲠卡在一切恶势力的咽喉。它们是如此的团结,又在石块、沙还有水的不断变位中凝聚,这要归功于它们各自特点的有机结合。这就是一个强大民族的比重。
一江春水一曲悲歌,大江带来无数英雄的名字,使它们如石块沉入岁月的河底,而肉体随江而逝。华夏的河床,先由英雄铺就。这些磐石中,有仰天长啸“还我河山”的岳飞,有折断最可怕的洋枪——烟枪的林则徐,也有卧倒在火海中的邱少云、扑倒在铁轨上的欧阳海。这些人铺就了中华坦途,而铺路石就是他们的肉体。
所以有人说:“死去的英雄比活着的多。”但我认为,一个时代有一个时代的英雄,正如充满石块间的沙砾,他们除了“量”与英雄不同外,“质”都是一样的——那就是石英,它们同样坚硬。在前天的电视节目中,我看到了一位老人,他的名字是袁隆平,一个13亿中国人都知道的名字。他没有建功于疆场,也没有立业于政坛;他只是待在稻田中,一待就是20多年,而他的“儿子”则被播散到960万平方公里的土地上,撑起整个中国的农业。无需多言,许多人都如袁隆平爷爷一样,在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。伟大的英雄太少,他们无法串起民族的每个细节,而这些细节,只能由平民英雄来完善,他们同样值得歌颂。
“水能载舟,亦能覆舟。”似乎百姓历来都被比作水。水乍一看是柔弱的,但“抽刀断水水更流”。没错,是百姓,这一看似柔弱的群体,渗透出一个民族的点点滴滴。百姓,是民族腾飞的根本,因为他们有如水的力量与善良,如同黄河之于华夏。毛主席说过:“你们藐视谁都可以,但是不能藐视黄河!”
一个民族的比重就是如此:英雄伟人是骨,杰出人才是肉,普通百姓是血。这样一个伟大的民族,正如装满石块、沙土、水的瓶子——一旦凝结,将牢不可摧!
【亮点品味】
“民族的比重”?相信每位读者面对这样的题目都会感到惊讶而疑惑:它与材料何干?民族又怎么会有比重?便会禁不住要知道个究竟。这样作者便达到了精心拟题的目的——涵盖主旨、吸引读者。细看文章才知道,原来作者通过大胆的联想,以类比手法将民族比作瓶,将伟大英雄比作石块,将一般英雄比作沙,将老百姓比作水,将大家万众一心比作沙、石、水凝结于瓶中坚不可摧。这样,不仅巧妙地切入了材料的主旨,显得自然圆融、浑然一体,而且新颖别致——由一个小小的实验生发出强国富邦之思,让人不禁惊讶于作者认识的深刻、高远,文章也因此显得大气磅礴、令人击节叹赏。
供稿 梦 阳