[摘要]通过对英语课堂教学的实践反思,我们发现目前高职英语教学仍然存在着教学材料陈旧,教学形式单一的状况,无法适应高职教育的职业需求。针对目前职业教育的特点,我们尝试在教学中自建小型专门语料库,以期能培养学生的动手能力与独立做事能力,使学生真正成为课堂学习的主体。
　　[关键词]实践反思;自建语料库; 学习主体。
　　
　　摘引言
　　高职英语教学的职业需求对学生的动手能力提出了更高的要求,在行动研究初期,我们主要是把行动研究的方法引入到高职高专英语课堂教学中来,使教师具备在课堂教学中对自己的教学进行研究与反思的理念。高职高专学生未来的职业要求他们接触更多鲜活的语料,而现有的实习实训条件却难以满足学生的需求。
　　一、走向行动中的英语课堂教学
　　 行动和研究在最初有着严格的界限,行动是一种实践体验,研究是一种理论探索,最早将“行动”和“研究”结合起来提出行动研究的是美国社会心理学家库尔特.勒温(K. Lewin)。
　　(一)行动研究的定义
　　行动研究并不是一种独立的研究方法,而是一种教育研究活动,是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作综合运用各种有效的研究方法,以直接推动教育工作的改进为目的的教育研究活动。(袁振国,2000:206)
　　(二)行动研究的基本特征
　　“行动研究”的一些基本特征是:(1)它是以提高行动质量,改进实际工作为“首要目标”的研究方法;(2)它强调研究与行动的结合,即强调研究过程与行动相结合的研究方法;(3)它要求行动者参与研究,研究者参与实践,并在研究和工作中相互协作的研究方法。简言之,行动研究的基本特征是:为行动而研究,对行动的研究,在行动中研究。(袁振国,2000:212)
　　(三)行动研究的基本模式
　　行动研究的具体过程可能会有所不同,但一般都包含了如下步骤:
　　行动研究的过程是一个不断螺旋上升与反思实践的过程,(1)教师在教学过程中发现问题,提出设想方案,制定计划;(2)实施研究计划; (3)观察行动情况,进行行动分析;(4)反思,主要是分析与评价研究结果;(5)根据实际情况调整、修改计划;(6)进入下一个循环。
　　二、小型自建语料库与英语教学
　　作为具备职业教育和高等教育双重属性的教育,我国的高等职业教育近年来得到了史无前例的快速发展。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),文件指出:“人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。要重视学生校内学习与实际工作的一致性,将校内成绩考核与企业实践考核相结合,探索课堂与实习地点的一体化;积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。”
　　(一) 语料库简介
　　语料库语言学发展至今已有近50年的历史,已经得到越来越多的认可, 语料库语言学应用于英语教学越来越受到人们的重视,在语料库语言学的学习模式中,学生需要亲自去发现语言规律,亲自寻找归纳所需要的语言信息。目前可以使用的大型语料库有:BNC、Cobuild、LDC等,上述语料库均可在互联网上方便地使用,故不在此作详细介绍。
　　(二)自建小型课程教学语料库
　　高职高专英语教学要进行改革,要从教学内容与教学形式两方面着手。首先,从教学内容入手,在宏观方面,根据高职教育的职业特点与职业需求,设计合理的课程体系;在微观方面,结合本校学生特点与本校办学特色,整合课程内容,鼓励教师编制校本教材。从教学形式切入,课堂教学不应以知识讲授为主,而应针对高职高专学生知识基础薄弱但动手能力强的特点,让学生们在模拟演练的过程中积极主动地吸收所需知识。而网络语料库与课堂相结合的大学英语教学模式“课下搜索学习,课上集中展示”,有助于提高学生学习的积极性、主动性,使学生真正融入到教学活动中。
　　三、课程个案 — 自建专业方向小型语料库
　　传统的英语课堂教学一般都是以教材为主线,在资料匮乏的情况下进行的。整个课堂由教师主导,而现代教育的发展,网络的快速普及,教师也要更新观念,不可能一张嘴、一支粉笔、一块黑板行走于课堂,而是要发挥学生使用现代技术的长处,培养学生主动利用资源学习的能力。语料库进入课堂,使学生直接接触真实的语言材料,在这种语料库教学模式下,学生自己寻找所需要的语言信息,教师就要改变传统的教学模式,指导学生使用语料库,充分利用语料库这一庞大的语言学习资源。
　　(一)解决网络工具问题——语料库的使用
　　如何使用语料库是首要的问题,要对教师进行语料库使用培训,教师可自己找一些语料库语言学的书籍论文阅读,学会使用的方法,再聘请专家作专门讲座,答疑解惑。比如:梁茂成(2003)就介绍了利用WordPilot自建单语语料库的方法,常见的各语料库软件如Wconcord、ConCapp v4、Concordance 3.2等也都可以对未加标注的纯文本生语料进行检索研究,还可以使用WordSmith等大型语料库工具实现更为复杂的高级检索。外语教师不需要去研究艰深的统计算法和编程技巧,只要学会使用一些检索工具,对现成的或自建的小型语料库根据需要进行检索即可。
　　(二)自建小型语料库的方案
　　应用于课堂教学的语料库与大型的语料库有所不同,一般来说,其针对性更强,是教师精心收集的,旨在帮助学生理解特定语言现象的小型自建语料库。目前的高职英语教学,专业方向有旅游英语、商务英语、法律英语,另外还有与专业结合更紧密的汽修英语、艺术英语、医学英语等公共英语。
　　1.在创建自己的语料库前,首先应根据该语料库的用途确定一些基本原则。(杨惠中,2002)
　　2.根据语料库的创建原则进行语料采集(data capture)、对生语料库进行标注(markup)和赋码(annotation)等过程。常用的语料库工具软件WordSmith 4.0,其中有一个WebGetter辅助工具,能够进行关键词网页搜索、定制并下载相关网页。
　　自建小型语料库进行英语课堂教学,这是我们在对教学进行行动研究的过程中,发现传统的英语教学模式越来越不能适应高职高专英语教学的需求,我们要培养学生的动手能力、实践能力、发现问题的能力,而语料库为我们提供了很好的虚拟空间,使学生足不出户,依然可以了解实用的语言知识、职业知识、为未来的职业打下良好的基础。教师可以充分利用互联网资源和多种工具软件创建小型教学语料库以辅助自己的工作。
　　四、结 语
　　如果费时低效确实不同程度地存在,我们认为其中一个很重要的原因就是我们的英语教学一直在打基础的怪圈里转,没有提出一个明确的使用英语的目标。(蔡基刚, 2010) 通过使用语料库,学生对语言材料的观察和判断能力会大大提高。语料库语言学的发展必将有力地推动商用软件产品的进步,使科研与产业化之间更加紧密地衔接起来,而广大外语教师和研究人员也会得到更新更有力的语料库研究工具。(王正 孙东云, 2009)
　　
　　参考文献:
　　[1]蔡基刚. 后大学英语教改依据与对策研究[J]. 外语电化教学, 2010(3).
　　[2]梁茂成. 利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J].外语电化教学, 2003(6).
　　[3]王龙吟 何安平. 首届中国语料库语言学与英语教育教学研讨会综述[J]. 外国语, 2005 (3).
　　[4]王正 孙东云. 利用翻译记忆系统自建双语平行语料库[J]. 外语研究, 2009(5).
　　[5]杨惠中.语料库语言学导论[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.
　　[6]袁振国.教育研究方法[M].北京:高等教育出版社, 2000.
　　[7]赵宏展.小型翻译语料库的DIY[J].中国科技翻译,2007(5).
　　
　　作者简介:王艳滨(1976—),黑龙江省牡丹江人,四川大学外国语学院博士生,牡丹江大学外语系讲师。主要研究方向:认知语言学、语言哲学。
　　

• 王艳滨： 小型自建语料库下的英语课堂教学“行动研究”　/　文学教育·中旬版 2010年第10期