[摘要]《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”实践证明,在美术教学过程中恰当应用现代多媒体信息技术,充分发挥多媒体辅助教学的特有功能,有利于教学目的、任务的完成,有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的美术技巧能力,有利于激发学生的创新激情,使美术教学达到事半功倍的效果。
　　[关键词]多媒体;艺术殿堂;美术教学
　　
　　一、应用多媒体信息技术有利于激发学生的学习兴趣
　　好奇是学生的天性,他们对新颖的事物、新奇的东西都有强烈的兴趣,特别是现代信息技术对学生更具吸引力,在教学中能够应用多媒体信息技术更能引发他们的学习兴趣。美术课是学生喜爱的一门学科,精美生动的画面,绚丽丰富的色彩,会使学生兴奋激动。但是,随着电视、网络等现代信息技术的出现,学生对美术教科书和传统课堂教学已失去原有的热情,兴趣也为之减弱,而更钟情于形象直观、声像兼备、能动会变的多媒体等现代教辅设备所带来的新奇与刺激。因此,我们要把学生从静止不动的教材和枯燥单调的课堂中解脱出来,重新激发他们的兴趣,调动他们的学习积极性,就必须选择适合学生好奇这一特点的有效方法。那么,应用多媒体信息技术来辅助美术教学就是行之有效的方法之一。多媒体信息技术通过能动会变、形象直观的影视画面,创设各种学习情境,有利于吸引学生的各种感官,激发他们的兴趣,调动他们的学习欲望,使美术课堂教学更加高效。
　　二、应用多媒体信息技术有利于提高学生的美术技能
　　美术是集设计、绘画、制作等技能于一身的学科,前人的经验、技法、技巧对后学者有着非常宝贵的借鉴作用,特别是绘画的一些技法需要学习和继承。例如:在《山水画》教学中,课本中介绍的“小窍门”是“如何出现墨色滋润的效果”,如果告诉学生“在前一遍笔墨尚未全干时就上色”,仅此而已,学生是没有感性认识的,理解也是模糊的,更谈不上如何准确的操作。如果利用名家作画的教学片,在学生观看的同时进行有针对性的讲解,学生就能很清楚地了解到传统笔墨技巧“积墨法”所产生的效果,得到很深的感悟,同时也易于学生模仿操作,从而有效地掌握这一“小窍门”。从此可以看出,利用多媒体信息技术能通过影视画面直观地将大师们绘画、制作的过程展现出来,大师们的技法技巧一览无余,学生看得见、模仿易、领会深,对于帮助学生了解、掌握高超的技法、技巧有着不可替代的作用,有利于帮助学生提高美术技巧和技能。
　　三、应用多媒体信息技术有利于开阔学生的观察视野
　　美术创作需要有丰富的生活积累和创作素材,只有这样,才能信手粘来,“画之有物”,丰富画面。由于学生年龄小,生活经历少,接触的事物不多,因此他们的生活积累、储存的素材就少,而美术课本上的图文毕竟有限,且存在一定局限性。通过多媒体网络等现代信息技术能够将自然界的各种生物、大千世界的五彩缤纷形象直观地、“海量”地显示在学生面前,开阔他们的视野。例如:在《有趣的“服饰”》、《表情丰富的脸》、《风景如画》等课程教学中,通过互联网查询、影视资料收集,将素材制作成多媒体课件向学生展示,不仅极大地丰富了观察的内容,扩大了学生的眼界和知识面,而且激发了学生的想象能力、概括能力,同时开拓了学生的创作思路,提高了学生组合、造型的创造能力,收到了事半功倍的效果。
　　四、应用多媒体信息技术有利于培养学生的艺术个性
　　艺术,特别是美术,崇尚艺术家个性的张扬和风格的独特。在美术教学中,对艺术家个人风格的形成和特征的了解,培养学生在继承中求突破、求创新至关重要。如果照本宣科,空洞地讲解理论,极易让学生“云里雾中”找不到北,更不知何为创新,如何创新。例如:在《亲近大师—作品欣赏》、《变化的线条》、《画情绪》、《画性格》等课程的教学中,通过资料收集、课件制作,形象生动地将大师们的人生经历、技法演变、风格形成、个性特征全面介绍给学生,将个性、风格形成的原委形象地分析给学生,使学生直观地了解何为风格,怎样形成风格,同时感悟到不同性格的人和同一个人不同情绪时的作品都会有不同的表现形式,并且懂得只有鲜明个性风格的作品才是好作品、艺术家才是“大家”,鼓励学生在创作中抒发胸臆,张扬个性。
　　五、应用多媒体信息技术有利于增强学生的创新意识
　　任何领域、学科,创新是永无止境的,只有勇于不断创新才能有生命力,美术创作同样如此。在美术教学中增强学生创新意识,培养学生创新能力尤为重要。例如:在教学《贺卡》、《我设计的船》、《我设计的书》等课程时,利用互联网、校园网,收集有关的课题的信息资源,制作色彩纷呈的教学软件,运用现代多媒体组合教学,通过声音、动画、视频、投影等手段,将古今中外不同时期的贺卡、书籍、船舶全面系统地向学生介绍、分析、讲解,并通过三维动画制作,将贺卡、书籍装帧和船舶设计的理念、思路、方法、材料一一介绍给学生,让学生体验美术活动的乐趣,丰富学生的视觉、触角和审美经验,促使学生大胆表达自己的情感和思想,从而在理念、方法、材料等方面进行大胆的探索与改革创新,创作出更具新意的美术作品,进一步激发学生创新激情,提高美术的创新能力。
　　作者简介:陈天兴(1957—),男,美术教育本科毕业,江苏省淮安市清河区教育局工作人员,淮安市美术家协会常务理事,清河区美术家协会副主席。
　　
　　作者简介:陈天兴(1957—),男,美术教育本科毕业,江苏省淮安市清河区教育局工作人员,淮安市美术家协会常务理事,清河区美术家协会副主席。

• 陈天兴： 多媒体信息技术在教学中的作用　/　文学教育·中旬版 2010年第10期