[摘要]伴随着互联网的快速发展,人们工作、学习生活的各个领城产生越来越重要的影响,为我们的学习和生活带来了便利。网民的数量也越来越多,在在庞大的网民中,中学生也占了很大的比例。伴随着网络逐渐进入中学生的生活,网络的积极和消极影响也逐渐显现出来。
　　[关键词]网络信息;中学生;积极影响;消极影响
　　
　　网络是人类高科技的结晶,随着网络在生活中的应用范围越来越广泛,人们工作、学习生活的各个领城受其影响也发生了翻天覆地的变化。在庞大的网民中,中学生也占了很大的比例,它对现有中学生教育的影响也越来越大,有积极影响也有消极影响。
　　一、网络信息对中学生的积极影响
　　(一)网络开放的、共享的信息对有助于中学生形成正确的人生价值观
　　网络一个信息存取的自由空间,是开放的、无中心的、信息共享的。任何网民都可以把自己的资源放到网上,也可以从网上下载和索取自己需要的东西,比如中学生经常在校园网上下载学习资料。网络是一个精神财富宝库,正因为网络一个信息存取的自由空间,网络中非常讲究奉献,人们在享受的时侯,也必须付出,因为只有网民相互之间的奉献,网络才有资源可共享。比如,如果一个中学生想在一个外语学习网上下载外语资料,首先得把自己手上所拥有的外语资料放到网上去,只有这样才能获得下载别人所传的外语口语、单词、句子等方面的资料。这种网络行为向中学生传递了这样一种思想,网民在享用的时侯也应该想到奉献,这会让中学生在向网络社会索取的时侯,也懂得担负起对网络社会的责任。这种奉献的网络精神对对大学生树立正确的生价值观有着积极的意义。
　　(二)网络生动的形式和丰富的内容有利于激发起中学生们的学习兴趣
　　一方面,网上某些资料知识以生动的多媒体的文字、图像、声音形式展现,这给中学生留下了深刻的印象,可以说这些材料胜过许多苍白无力的说教,就如同春雨一样随风潜入夜却润物细无声,对激发中学生的学习兴趣非常有效。
　　另一方面,网络是一个丰富的信息库,中学生正处于如饥似渴的求知时期,通过上网,中学生能体会到科技的发展和社会的进步。科学技术的飞速发展给人类生活带来翻天覆地的变化,网络上传递的一些先进的东西,在中学生头脑中留下深刻的印象并激发了他们求知的渴望,极大地引起了大学生探索未来的兴趣。例如,纳米微观世界等科普知识,宇宙大爆炸的壮观场景、哈雷彗星的运行状况、海底世界的深邃神秘、星际旅行的无限风光等等,都使中学生对对计算机网络上的各类信息感兴趣。中学生在对网络时尚的追随过程中,不但享受网络上提供的一切服务而且尝试着自己成为网络的主人,这极大激发起了中学生们爱科学、学科学的兴趣。
　　(三)网络中的模范人物为中学生树立了典型榜样
　　网络中优秀的模范人物给中学生树立了典型榜样,榜样的力量是无穷的,尤其对人生经历近似于空白的中学生而言,就更需要榜样的示范。例如,网络信息中流传的微软总裁比尔·盖茨、创立希望集团的刘永好三兄弟等商业精英,为国争光的运动员刘翔、姚明,还有“两弹元勋”邓稼先等科学家,这些都为中学生树立了典型的榜样,使他们明白个人的价值在于为社会的贡献,培养他们的爱国主义精神,为社会付出更多的贡献。
　　二、网络信息对中学生的消极影响
　　(一)网上泛滥的色情、暴力信息不利于中学生确立健康的人生观
　　上泛滥的信息可能会造成中学生信仰的缺失,例如网络上经常会放任各种色情、暴力信息泛滥,甚至是宣扬腐朽的生活方式,再加上网上信息接受和传播的隐蔽性可能会使中学生道德意识弱化。中学生正处在青春发育期,还没有什么社会阅历,判断力不强再加上社会和学校的引导不力,往往禁不住网络不良信息的诱惑,受其影响中学生容易出现见利忘义、好逸恶劳、骄奢淫逸的现象,在网络中消蚀了自己的人生理想,不利于中学生确立健康的人生观,甚至做出一些违反常规的事情,走上犯罪的道路。网络交流的无约束性极容易使中学生社会贵任感下降,在网络中消蚀了自己的人生理想,影响中学生正确的人生观、价值观的形成。例如,网络游戏中的暴力信息很容易使中学生形成错误的暴力观念和帮派意识,他们有时为了一件小事便大打出手,不懂得尊重和珍惜他人的生命,甚至伤害他人的生命。
　　(二)网络中的拜金主义、享乐主义思想泛滥,不利于中学生确立积极进取人生态度
　　网络是一个多元化的世界,网络中往往充斥着现实社会中不良风气的一面,这会对中学生的人生态度产生很大的消极作用。在现实网络世界中,网络中享乐主义、拜金主义思想泛滥,对大学生人生态度的形成造成了消极影响。再加上中学生有时在是非面前模糊不清,心智还很不成熟,很容易就会受到这些现象的影响。中学生也形成了追求物质上的成功、金钱第一的观念,这种享乐主义、拜金主义的思想使中学生抛弃了中华民族自立自强、艰苦奋斗、的传统美德。例如,很多中学生一味的追求物质生活,在衣服、生活用品、学习用品存在着攀比的心理。
　　三、小结
　　综上所述,网络信息对中学生既有积极的影响作用,也存在着消极的影响作用,二者都不可忽略。社会、学校、应该趋利避害,努力培养中学生鉴别善恶以及判断是非的能力,家长也应提高自身的网络知识与技能做好引导与教育工作,不要因为它的积极影响作用而放任不管,也不能因为它的消极影响作用而过于担心,利用网络这一工具对中学生进行正确的世界观人生观教育。.既尽可能将网络对中学生不利影响降到最低,使中学生有一个健康成长的环境。
　　
　　参考文献:
　　[1]中学生与网络现状的思考,吕广奎,黑龙江科技信息,2008
　　[2]浅谈对中学生上网的安全教育,唐恩涛,保山师专学报,2005
　　[3]浅述网络对青少年的影响,刘桂年,理论科学,2008
　　[4]《网络伦理》严耕陆俊孙伟平著北京出版社1998年5月版
　　
　　作者简介:侯皓雪,河南安阳市第六中学。

• 侯皓雪： 浅析网络信息对中学生的影响　/　文学教育·中旬版 2010年第10期