[摘要]中学生正处于人生观以及世界观的形成时期,而现代网络的盛行对中学生的世界观、人生观的形成具有潜移默化的影响。网络是一把双刃剑,对中学生的世界观、人生观的形成既有积极影响,又要消极影响,本文在分析其消极作用和积极作用的前提下,从严格规范对商业门户网站的管理,加强网络道德的建立和完善,建立有效的马克思主义思想政治教育网站等几个方面,对如何在复杂环境下利用网络工具促使中学生树立正确的人生观进行了探讨。
　　[关键词]网络;中学生;人生观;影响
　　
　　中学生正处于人生观以及世界观的形成时期,其人生观塑造固然还需要传统教育模式进行教育,但由于现代网络的盛行,网络强大的渗透力已经影响到中学生生活的方方面面,人生观的塑造已经不可避免的受到了网络的强烈冲击。
　　网络作为一把双刃剑,改变了人们的生活方式,既有其积极的一面,但是其负面作用也不容忽视。对于正处于人生观形成时期的中学生而言,网络的影响作用也非常重要。
　　一、网络对中学生人生观的积极影响
　　计算机网络具有跨时空性、多极主体性、双向交互性等特点,是一种对人思想产生巨大影响的媒体,其与中学生的关系越来越密切。而网络的使用,客观上要求中学生能够逐步树立开放平等的观念、注重效率观念、全球化观念等现代观念,这对中学生的思想观念和价值观念的形成产生了深远的影响。
　　伴随着计算机网络的应用,中学生也抛弃了陈腐观点,大胆地批判了传统的价值观念,形成了个性化的意识和强烈的求知意识,其主要具体表现为中学生可以在网络中自由地选择需要的信息,网上学习逐渐成为中学生们追求的崭新的学习方式。
　　伴随着网络的应用,中学生的价值观念也逐渐从单一性向多元性转变,其主要具体表现为在学习方法的选择上的复杂性和多样性,例如有些学生有的偏重合作性学习模式,有的兴趣自主性学习模式,有的偏重研究性学习模式,也有的喜欢启发性学习模式。
　　另外,在纪律、荣誉等方面,纪律观、共产主义理想、社会主义集体荣誉等依旧是当代中学生思想行为的基本准则。在网络信息时代,他们会论辩“民族脊梁,时代风范”的时代内涵,他牵肠祖国的统一问题,他们会呼唤网络时代的道德法律体系的建立……
　　总之,中学生在网络时代改变了对许多事物的传统评价,当代中学生自我逐渐铸造出独立的人格。他们崇尚开放平等的观念、注重效率观念、全球化观念等现代观念,他们会在要求独立、平等权利前提下,去寻求合理的价值尺度来形成自我的人生观。在学习生活中主要表现为:从传统的自我贬抑到网络时代自信自强,从传统的循规蹈矩到网络时代的敢想敢说,从传统的谦恭藏拙到网络时代的勇于竞争,从传统的驯服听话到网络时代的独立思考等。
　　二、网络对有中学生人生观形成的负面影响
　　网络作为一把双刃剑,改变了人们的生活方式,既有其积极的一面,但是其负面作用也不容忽视。对于正处于人生观形成时期的中学生而言,伴随着其逐渐接触和深入网络空间,网络的负面影响更不能小视。总的来说,网络的负面影响作用主要集中在以下几个方面:
　　首先,网络对中学生的社会适应能力及心理素质会产生消极影晌。网络是一个虚拟的世界,中学生长期上网会造成他们对现实社会产生不认可甚至逃避的心理,使中学生对社会适应行为和能力受到影响,不利于中学生的社会化。
　　其次,网络交际主要依靠于抽象的数字、符号,出现人际情感淡漠等现象,从而减弱中学生的社会角色的获得能力,甚至有些中学生还可能患上“网络社交障碍症”, 使中学生变得孤独、敏感、忧郁。
　　再次,网上泛滥的信息可能会造成中学生信仰的缺失,网上信息接受和传播的隐蔽性可能会使中学生道德意识弱化,:网络交流的无约束性极容易使中学生社会贵任感下降,做出一些违反常规的事情,影响中学生正确的人生观、价值观的形成,甚至走上犯罪的道路。
　　三、如何利用网络促使中学生树立正确的人生观
　　为了尽量发挥网络对中学生的积极作用,减少网络对学生的负面作用,我们应该利用好网络工具促使中学生树立正确的人生观世界观。
　　(一)严格规范对商业门户网站的管理
　　面对互联网上泥沙俱下、良莠不齐的信息流,需要进行相关的规范管理。首先,要通过分析监控等手段及时发现中学生中存在的思想问题,并对这些问题进行有针对性的教育,提高网络宣传的针对性和有效性,形成健康、文明的网络环境。其次,就要求对网站信息进行制度化规范的管理,对网站上有害信息进行过滤和筛选,从而消除对中学生的不良影响。再次,需要通过防火墙技术、密码技术等技术手段,来提高网络监控和管理的水平,杜绝不良信息的传播。
　　(二)加强网络道德的建立和完善
　　网络虽然是虚拟的,但任何网络行为都是一种信息传播,因为网络背后的人都是真实具体的。在网络活动中, 网络中所发布的信息也都对别人有着这样那样的影响。因此,要想建立和谐规范的网络道德,我们大家都需要遵守法律和人类普遍的道德准则。实际上,网络道德就是人类社会道德的延伸,想要保证网络道德的完善规范,就需要以马克思主义三个代表的重要思想为指导,大力宣扬社会主义道德体系,确保中学生在网络环境中受其影响树立正确的世界观和人生观。
　　(三)建立结合实际的马克思主义思想政治教育网站
　　以马克思主义理论来主动占领网络的政治教育阵地是非常紧迫和必要的。通过这些方面的网站,既能够引导学生树立正确的世界观和人生观,还能够利用优秀传统文化的精髓对中学生进行爱国教育。
　　总之,网络对中学生人生观的形成既具有积极作用,但也存在着消极影响。我们应该趋利避害,努力培养中学生鉴别善恶以及判断是非的能力,利用网络这一工具对大学生进行正确的世界观人生观教育。
　　
　　参考文献:
　　[1]中学生与网络现状的思考,吕广奎,黑龙江科技信息,2008
　　[2]浅谈对中学生上网的安全教育,唐恩涛,保山师专学报,2005
　　[3]中学生网络意识与行为分析——贵阳市中学生网络意识与行为调查,罗艳华,教育探索,2006
　　[4]中学生上网行为原因的调查研究,于桂翠,今日科苑,2008
　　
　　作者简介:金凌好,浙江省温州中学。

• 金凌好： 网络与中学生人生观的形成　/　文学教育·中旬版 2010年第10期