校长是一个学校的灵魂，其办学理念、管理水平往往决定着一所学校的发展方向；同样，班主任是一个班级的灵魂，其管理水平、兴趣爱好、教育艺术、专业素养决定着一个班级的发展方向。在基础教育阶段，一般没有专职班主任，班主任工作往往由一定的学科老师兼任，班主任其实具有双重身份。因此，在班级管理中，班主任一定要扮演好这种双重角色，充分发挥好自己的专业带动作用，切实有效地搞好班主任工作。
　　班主任如何发挥自己的专业带动作用呢？体育班主任，不妨从培养班级的体育苗子入手，以运动会为契机，鼓励他们在运动会上冲金夺银，培养他们顽强拼搏的战斗精神，激发他们团结协作的的团队合作意识；音乐班主任，结合自己的学科特点，发现、培养班级中歌唱、舞蹈方面的人才，进而营造班级艺术氛围，促进学生全面发展；数学班主任，结合数学课逻辑严密的特点，进而培养学生严谨求实、思维缜密的学习品质；政治班主任，在课堂教学中，渗透行为习惯、遵纪守法、品格养成、爱国主义的教育很为方便；语文班主任，在语文教学中，渗透思想品德教育、爱国主义的教育、文化素养教育又具有得天独厚的条件……
　　笔者是一位语文老师，兼班主任工作，在担任班主任的近二十年时间里，尽量处处发挥自己的专业带动作用。我指导学生大量阅读中外名著，拓宽学生的文化视域，培养学生纯正的文学艺术审美能力；通过语文综合性实践活动的成功开展，让学生将语文与生活结合起来，将学校与社会融为一体；鼓励学生进行文学创作，向报刊投稿，在成功动机的激励下，他们便有了永不服输、一往无前的劲头。总之，我带过的几届毕业班，用同学们的话说，“语文味”、“文化气”、“书卷气”很浓，“朦胧诗人”、“辩论高手”、“写作大王”、“文学痴人”至今为同学们称道，有好几位升入高中后，经过努力，考入了清华、北大、交大、中央财经大等名校，这些学子们，至今还念念不忘我这位当年“文人治班”的“老夫子”。
　　本人爱好文学，情系教育，笔耕不辍，时有文学作品、教学论文见诸报章杂志，我便有意识培养学生写作兴趣。几年前，我曾接手一个全校闻名的双差班，学习差、纪律差。他们的语文学习基础很差，学习习惯很不好，尤其是作文水平实在令人堪忧。我便发挥我在这方面的特长，经常用“下水作文”进行示范，鼓励学生多读书、多写作，争取有这方面的突破。我与全班同学订立了“君子协定”展开竞赛，一方是我，一方是全班同学，比赛规则为：我每有文学作品、论文发表或获奖，按级别分别计分，班中同学每有一篇作品发表或获奖，亦分别按级别计分，全班可累加。一般以一个学期为限。愿“赌”服输，学生输了，同学们必须完成我的一个高难度任务，我输了，我给同学们请客。同学们群情激昂，跃跃欲试，都想尝尝老师请客的滋味。
　　博弈开始，我也不敢马虎。第一局比拼，学生输；第二局，积分接近，以平局告终；第三局，我略胜一筹，但我“忽悠”了一下学生，将一篇作品“隐匿”未报，结果是我“心甘情愿”地用所得稿费请了一次客。
　　接下来，我便有了危机感，笔耕不辍，收获也颇丰，但统计学生成果，令人吃惊。同学们在《庄浪文艺》《紫荆花》《学生天地》《未来导报》《语文报》等报刊均有作品发表，也有几位同学获得了全国各级各类征文竞赛的大奖，我只得再次请客。但我很开心，我是最大的赢家，学生是最大的得利者。
　　接下来的竞争几乎白热化，成果确实是沉甸甸的。一个学年中，我发表了好几篇论文，一项系列论文成果、一项课题研究获甘肃省基础教育科研优秀成果奖，另有两项省市级课题立项结题，曾获得全县书信文化大赛优秀辅导奖，几次被评为学校优秀教师、优秀班主任。同学们呢，成果确实也不凡，尤其是《未来导报 平凉教育》作文联展栏目曾特辟一个专版，介绍展示我校作文教学成果，该版共展示5篇学生佳作，其中有两篇为我指导的本班学生作品。这一个班级，也真让人自豪，毕业会考，有两位同学进入全县前十名，其中一名同学获得语文单科全县第一的佳绩。想想，从接手时的双差班，到如今的辉煌成果，我这位语文老师兼班主任，也真是“用心良苦人未知，硕果结成挂满枝”。
　　做一个语文老师，人生有了诗意；做一个班主任，人生有了厚重感；做一个语文老师兼班主任，人生便有了诗意地栖居在教育这块沃土的愉悦感。
　　
　　张旺生，教师，现居甘肃庄浪。

• 张旺生： 以诗句小结课文好处多　/　语文教学与研究·综合天地 2007年第9期
• 张旺生： 例谈文学作品中的“两个世界”　/　中学语文·教师版 2010年第5期
• 张旺生： 班主任要充分发挥专业带动作用　/　文学教育下半月 2011年第9期
• 张旺生： 批评的艺术　/　文学教育下半月 2011年第12期
• 张旺生： 高效语文课堂难点突破艺术例谈　/　语文教学之友 2014年第11期
• 张旺生： 教育不是迎合　/　语文教学之友 2007年第8期