浅谈中学生逆反期心理教育蔡飞文学教育下半月2011年第9期语文PLUS

语文PLUS

教研

文学教育下半月 2011年第9期 ID: 156151

[ 蔡飞文选 ] 　　

浅谈中学生逆反期心理教育
参读
联读
摘读

浅谈中学生逆反期心理教育

◇ 蔡飞

　　心理学家认为12—15岁的孩子处于一个特殊时期，容易产生逆反心理，如今随着社会的发展，人类智力开发的提高，这一时期有提前到来的趋向，很多孩子在小学五六年级即10岁以后就开始出现逆反心理。
　　面对处于逆反期的孩子是个很麻烦的事，他们有可能会对正面的宣传做反面的思考；他们可能否定榜样人物，怀疑榜样人物的动机，认为榜样人物的做法是为了博得名声，哗众取宠，别有用心；他们也有可能会对不良倾向产生情感认同；他们还可能对思想教育、遵章守纪要求的消极抵抗。如何进行逆反期学生的心理教育？的确值得老师和家长认真考虑。
　　首先从定位上，不应该将逆反期当成洪水猛兽，应当认识到它是每个人成长的必经之路，是学生独立思想意识的萌芽。他们开始脱离小时候老师就是天，就是真理的依赖思维，逐渐转化为什么事都要自己思考思考，怀疑怀疑。于是当你在他们面前提出一个说法或一个要求时，他们总会千方百计的去推翻它，去违背它，好像故意跟你作对一样，其实他们是想按自己的思维来指导自己做事。可以说逆反期是人生获得思想自由的成长之路。
　　这一时期作为老师和家长如果处理的不好，往往会产生两个极端：一方面完全的打压了孩子的逆反心理，就算是成功了，得到的是一个从思想到行为上完全依赖家长教师的，缺乏独立思考能力的，缺乏创新精神的“乖宝宝”“书架子”。另一方面，放任孩子逆反心理的发展而不给予帮助，引导，会使得孩子逐渐染上一些不良习惯，逐渐堕落，最终无法挽救，成为性格怪癖，行为不端的人。
　　我认为要做好学生逆反心理问题教育，必须要把握好学生进入初中的第一课，然后加以辅助手段，控制好学生心理发展方向。
　　1.作为老师和家长要能正确的认识逆反期的心理。作为老师或父母，能正确的看待孩子的逆反行为，孩子的逆反说明他们的思想进入了觉醒时期，对他们进入这一时期，我们应该从心理上给予肯定，鼓励他们主动积极的去思考学习上的问题，社会上的问题，锻炼他们独立思考能力。当然可以肯定的会出现很多的错误，但是只要他们能够勤奋的去锻炼分析问题和解决问题的能力，家长老师再加以指导，他们的思考能力会日趋成熟，会更快的度过逆反期。
　　2.在学生刚刚入学时，不避讳的告知学生关于逆反期的常识，让学生学习关于逆反期的心理生理变化，使他们能够正确的建立对逆反期的认识。让他们明白逆反期是每个人成长的必经之路，是人从朦胧到成熟的转折点。预设情景，教导其正确面对自己的逆反。另外对如何走出逆反期，如何使自己变得成熟可以敞开了让学生去思考去辩论，以期当学生进入该时期，产生逆反思想，发生逆反行为时，不至于毫无方法、毫无头绪。另外，必须跟学生点明的是：逆反行为虽然可以理解，但是毕竟是错误的做法，绝对不允许以逆反为由犯错误。
　　3.此时的老师，家长要及时做好自己的角色换位，要清楚的认识到孩子自我意识的觉醒，不要再强求对孩子的控制，而要转过来帮助他们去解决问题，多教方法，让他们学会多角度，深层次的分析问题，解决问题。对于思路出错的孩子更不能动辄批评，而是要帮助他们去重新分析，找到自己的错误（不是行为上的错误，而是思路上的错误），教会他们正确的思考问题。
　　4.多注意爱国主义教育、集体观念教育和感恩教育。建立学生思想感情基点，在树立爱国主义、集体主义思想观念和懂得感恩的情况下，就算发生逆反行为，教育起来都是很方便的。当然处于逆反期的学生很难接受这些思想，但是再难也不能放松这些思想的教育，打牢了基础，一切问题都好解决。
　　5.多与学生进行交流和沟通，一方面及时了解孩子在成长过程中的思想动态，及时发现问题，另一方面，通过谈心的方法解决孩子已经出现的思想偏差，另外在交流过程中重方法，轻事实；多鼓励，少批评；帮助他们树立正确的思想观念，走出逆反误区。
　　只要能用心对待学生逆反期的心理，认真研究，具体问题具体对待，就一定能帮助学生度过这一特殊时期，成为一个有独立思考能力，有大局观，有爱心，有创新精神的健康成长的中学生。
　　
　　蔡飞，教师，现居广东深圳。

【编辑】