在语文课堂中放飞学生梦想李成光文学教育下半月2011年第9期语文PLUS

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文学教育下半月 2011年第9期 ID: 156087

[ 李成光文选 ] 　　

在语文课堂中放飞学生梦想
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在语文课堂中放飞学生梦想

◇ 李成光

　　内容摘要：陈旧的语文课堂扼杀了学生鲜活的灵魂，抹杀了个性思维。作为龙头的语文学科在新课改的浪潮下应该有所创新，用民主平等的思想给学生表现的空间，用精心的导语设计给学生学习的动力，用精巧的课堂组织给学生一个展示自我的舞台，让课堂成为放飞梦想的殿堂。
　　关键词：新型语文课堂学生梦想
　　语文课堂应该是活跃的，语文教学中如何放飞学生的梦想呢？
　　一.用民主平等的思想给学生表现的空间
　　自古以来学生就被“师道尊严”严重的束缚，老师说一不二。这种家长式的教育，不要说学生的创造力得不到发展，就连正常的人格都得不到尊重。新型课堂要求师生在人格上的民主平等，放手给学生表现的空间。学生是真正意义上的独立主体，是未来的思想家、科学家……师生间应是“亦师亦友”的和谐关系，我经常和学生说：“我们在课堂上是师生，课后是朋友。”要彻底改变以往老师口若悬河学生却目瞪口呆的课堂教学场面，过于“正规”的课堂束缚了学生的思想，学生缺乏表现的空间。我尽力营造轻松和谐的课堂氛围，如：回答问题，不必举手，主动争答；不懂的地方主动向老师询问，老师要有问必答、有疑必解，不烦不厌不讽；对于疑问的可以大胆和老师争论，真理俞辩俞明，教学亦会相长；对学生的评价要以鼓励为主，培养学生的自信，让学生有成就感，时刻都有觉得“我行”“我能”，这样，学生的学习兴趣就会极大增加，梦想就会较容易放飞。
　　二.用精心的导语设计给学生学习的动力
　　托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”是啊，兴趣是最好的老师，也是学习的动力。课堂上一段既精彩又能贴合课文的导语，对学生能起到醍醐灌顶的作用，使学生对这堂课一见钟情，有先声夺人之效。像一块磁铁牢牢抓住学生的心魄，唤起他们求知的欲望，全身心投入到课堂中来。例如《皇帝的新装》，我设计的开场白：同学们，俗话说，爱美之心，人皆有之。喜欢新装可能是多数人的心理，但如果过分追求美丽的时装，那就容易闹出笑话。不信，这节课，我们就来认识一位非常臭美的皇帝。我只用了十几秒的时间，就激发了学生迫切了解皇帝的兴趣。当然，教学内容不同，教师的素质和个性不同，导语的设计方法也就各异。我们不管采用哪一种导语设计方式，都要激发学生兴趣、调动情绪，都要为全课的教学目的和教学重点服务。常言道，响鼓还需要重槌擂，老师要用导语这一“重槌”敲响课堂“响鼓”第一槌。这一槌一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，有了学习的动力，自然学生就会用优美语言放飞自己的梦想。
　　三.用精巧的课堂组织给学生一个展示自我的舞台
　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我们的语文教学既要学生“好之”，又要学生“乐之”。课堂是师生互动、学生学习的主阵地，老师的“一言堂”已不再适应现代教育。课文是姹紫嫣红、风光无限的，学生只要全身心地投入，自主地阅读，亲自和作者交流，用心去感受欣赏，就能领会到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美妙意境！教师可利用一切可行的手段，巧妙地组织课堂教学，充分调动学生情绪，给学生一个展示自我的舞台，使学生始终保持一种间断的波浪式的兴奋状态，每个人都具有求知的冲动，把学习语文的激情最大限度地调动起来，从而营造良好的课堂学习气氛。“手里拿着小提琴，就不会干坏事”，也就更不会“睡觉”了！比如，我在讲授《皇帝的新装》时，组织学生深层次理解课文内容，要求学生以小组为单位通过多种形式开展活动。有表演课本剧的，有画画的，还有编快板的，满堂课可谓精彩纷呈，百花齐放，学生的感悟得以形象化，效果极好。我们要让每堂语文课都成为学生放飞梦想的殿堂。
　　语文课堂教学应该是一门艺术，而不仅仅是一项技术。作为一名语文教师，在努力加强自身修养、塑造良好教师形象、作好学生表率的同时，应经常考虑如何灵活巧妙、富有创造性地向学生传授知识，培养学生能力。从教案的设计，课堂的引入，到精妙地组织课堂教学，充分激发和培养学生学习语文的兴趣，变“苦学”为“乐学”，使语文课堂教学呈现出生动活泼的场面，让学生的梦想在“激情飞扬”的语文课堂上放飞。
　　
　　李成光，江苏铜山区房村镇中心中学教师。

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