我们一起演奏美妙和谐的教育乐章许娟茹文学教育下半月2011年第9期语文PLUS

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文学教育下半月 2011年第9期 ID: 156130

[ 许娟茹文选 ] 　　

我们一起演奏美妙和谐的教育乐章
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我们一起演奏美妙和谐的教育乐章

◇ 许娟茹

　　苏霍姆林斯基把家庭和学校比作两个“教育者”，认为这两者要志同道合，抱着一致的信念。良好的沟通是搭建家校联系的彩虹，有利于强化家校关系，增强家校相互之间的了解，信任和尊重，让家校教育产生合力，达到事半功倍的效能，为孩子的健康成长奠定良好的基础。
　　一.尊重家长，走进家长的内心世界
　　我们常看到这样一种现象：家长们由于工作忙的原因或者其本身就忽视家庭教育的原因，他们常常把孩子交给学校就万事大吉，孩子的智力其实挺好，平时认真做作业时要不就找个课余作业辅导班，让辅导老师来管。他们这种一脚踢的做法常常令我们苦恼不已。在我们班，有一个学习成绩不太理想的学生，其实孩子的智力还不错，只是家长平时太忙，什么也不管，所以放任自由发展。后来有次我听家长来接孩子时说自己是择校进来的，觉得自己户籍所在的学校和老师不好，所以到我们学校准确率还挺高，再告诉他孩子在家里的作业完成得不好，特别是读的方面，因为没有很好地完成，以致于到学校后跟不上同学，并且委婉地和家长说，低年级打好基础是关键，既然家长选择了我们的学校，那说明家长重视孩子，想要孩子学有所成，一年级的孩子自制能力弱，如果作业什么的都不闻不问的话，就会明显落后于别人，并且主动提出，在学校的时候我多关注和辅导一下他家孩子，希望她也一起抓好在家的作业。这样一说，家长可能意识到了自己择校的本意，在后来的日子里，我发现孩子的家庭作业真的被重视了起来。
　　二.搭建交流平台，让家长引领家长关心教育
　　调查中显示，家庭教育中家长最大的难题是：不知道教育方法。我想：单纯的靠老师说教，家长们不一定愿意接受。也许家长们之间互相交流，一些好的教育方法家长们更愿意接受。我利用校讯通组建了班级博客圈，这成了我和孩子，和家长交流的一个平台。家长们通过浏览我的一篇篇博文，了解了班级管理策略和教学动态，从而更加针对性地教育自己的孩子，同时群策群力管理班级；我通过浏览孩子们一篇篇口述日记和家长们一篇篇教育心得，了解了孩子的心声，了解了家长的教育方法，从而因材施教，指点方法，更有效地管理班级；家长们通过浏览彼此的博文，互相学习，取长补短，改变不良心态，调整育儿方法，从而更科学地教育自己的孩子，使之健康、全面发展。大部分孩子在老师和家长的努力下，进步很大，发生了明显的变化。
　　三.评选“优秀家长”，学生引领家长共同成长
　　家庭是子女的第一所学校，良好的家庭氛围对学生的健康发展有着深远影响。我请学生给家长打分，评选“好爸爸好妈妈”，评选要求是“两不两要”即父母不吵架，不打麻将；要多和孩子游玩、交流，多和孩子一起读书。经常有学生悄悄地告诉我：“老师，昨天我妈妈要去玩麻将，被我管住了，我让她陪我一起看书，她同意了。”“老师，我老爸现在不骂我了，我表现好，他就带我去骑单车，我好高兴啊！”也时常会有家长把自己教育子女的得失、感想写下来发给我，有家长和我反映孩子在家的优秀表现。在学生的督促，老师的鼓励，家长的努力下，我们的“家教金点子”越积越多，“优秀家长”也层出不穷。同时我也感受到了学生在家的温馨幸福，感受到了学生在家的健康快乐，感受到了家长和学生共同成长！
　　经过引领，家长们逐渐走进了教育。讲究教育方法的多了，简单粗暴的少了；主动关心孩子、班级的多了，不闻不问的少了；家校交流多了，互相抱怨的少了；家校达成一致的多了，发生分歧的少了。家校志同道合，为孩子们的健康成长合奏出越来越和谐美妙的教育乐章。
　　
　　许娟茹，教师，现居河南三门峡。

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