[摘要]随着中外交流日益扩大,英语听说技能已日益突显出其重要地位,外语听说教学引起了越来越多的人的重视。尽管如此在实际的外语教学中听说教学仍远远落后于读写教学,现实生活中,相当部分人学了多年外语却是“聋子”、“哑巴”。随着国际交流的日益频繁,时代对中职英语尤其是听说课的教学提出了更高更新的要求。展望当今社会发展趋势和培养21世纪创新人才,全面落实素质教育要求的需要,加快职业教育发展,提高中职学生职场英语的应用能力,国家在大力加强中等职业学校实训基地的建设,从课程结构设置、教学方法、教学手段和课程评估上的改革迫在眉睫。
　　[关键词]英语;说听能力;教学艺术
　　
　　一、研究的意义与任务
　　1、随着改革开放步伐的加快,中国与外部世界的联系更为密切,英语不仅仅是人们交流和沟通的工具,更重要的它还是提升国际竞争力的手段。因此,进一步深化中职英语教学改革已迫在眉睫、势在必行。针对中职英语的改革,研究提高听说能力的方法是我国职业教育发展的需要,也是中职英语教学自身改革和发展的需要。把握中职英语教学创新的理论基础和实践应用,在素质教育的今天,有着重要的意义。
　　2、本课题以中职英语听说课教学为入口,围绕听说课型模式探讨为目标,充分运用听说教材,激发学习主体的积极性与参与意识,逐步提高学生的听说能力,从而使中职英语教学真正达到“中等职业学校英语教学大纲”所提出的要求,最终形成切实可行的听说课教学模式。
　　二、研究方法与过程
　　(一)研究方法
　　1、教学实验法:在课堂教学中,我们采用控制课堂的变量如:师生课堂活动时间的比例,先进生和后进生的活动时间比例等,通过大量的课堂教学的实践和实验,不断改善和更新我们的教学方法,逐步形成适合于中职学生的听说课教学模式。
　　2、比较实验法:将新型听说材料及其教学模式与传统听说材料及其教学模式在中职各年级进行对比和实验,通过实验,形成听说课教学模式。
　　3、归纳法:将比较和实验获得的资料进行科学的分析、综合、归纳,形成各项研究的基本结论,再回到比较实验中检验、调整、修正,最终形成听说课教学的基本模式。
　　(二)研究过程
　　自从2005年底课题被甘肃省教育科学规划办批准立项以来我们做了如下研究工作:
　　1、加强理论学习
　　为了提升我们研究的水平,我们十分重视理论学习,广泛搜集各报纸、杂志上的有关信息,了解在英语听说课教学模式研究方面国际国内前沿的动态,以博采众长。
　　2、开展形式多样的课内外教学实践活动
　　实践是检验真理的唯一标准,再好的课题研究也只有在课堂的教学实践中才能体现其价值。我们首先将我们研究出的模式在商务英语班上进行尝试,然后通过几位老师的教研课进行优化听说课堂教学模式的研究,并将我们的研究成果继续在各类教学比赛和教学展示课活动中运用,教学效果反响明显。另外为了进一步营造英语学习的氛围,我们课题组组织成立了英语兴趣学习小组和英语强化班,并在学校开办了英语广播园地。我们充分利用外教这一教学资源,在学校的花园设立了英语角,为学生口头交流创造了平台,还利用周末的时间为全校学生开设英语讲座来激发学生的学习兴趣。我们课题组还成功的主办了两届英语演讲比赛和短剧表演比赛,所有这些活动都对听说课堂教学起了很好的促进作用。
　　3、做好归纳总结
　　教学中我们积极做到及时把教学中尝试的经验、体会上升到理论,进行总结、概括和提高,课题组的老师们积极撰写论文,近年中,我们在各级各类杂志上发表了多篇论文,另有论文在省、市级比赛中获奖。
　　三、研究的内容
　　1、在现有听说教材中挑选了适宜于中职学生的新型听说材料,如与中职英语教学相关的各种磁带,碟片,光盘等。四年中,我们除了运用了与课本配套的磁带、光盘外,我们还在教学中运用了《走遍美国》的光碟及《新概念英语》等磁带。
　　 2、搜集有关提高学生听说能力及如何更好地运用听说教材上好听说课等方面的研究成果,作为实施该课题的指导和借鉴。四年中,我们阅读了大量的理论书籍,经常在下午课外活动时间组织全体成员学习了一些关于听说教学方面的文章。
　　3、研究分析“哑巴英语”的成因,进行新型听说课教学模式的探讨。每学期通过本课题的研究课,总结课题研究过程中的体会以探寻更好的教学方法,不断地将研究的成果付诸于实践。
　　4、侧重于具体的操作层面,和学生一起研究设计一些生动有趣行之有效的听说课教案,进而形成新型听说教学模式。
　　四、研究成果与分析
　　通过近几年的不断的探索和研究,我校的英语听说课堂教学模式逐步形成,在我们课题研究的过程中,我们始终以听说为龙头,课题研究的开始阶段,我们的研究课型主要是对话的课堂教学,随着时间的推移我们将对话教学模式研究扩展到了课文中,全方位进行探索,课堂教学中坚持以学生为主体,努力寻找既与课文有关又贴近学生生活的话题使学生想说、有内容可说。为了开展好相关的活动,我们多渠道搜集材料,在大家的共同努力之下,课题研究的工作开展得有序高效。
　　回顾几年来的工作,我们感到,在《中等职业学校英语听说能力训练模式探究》的教学实践过程中,我们做了很多有益的尝试,从听说入手改善学生的语音面貌,提高学生的实际运用能力,取得了一些成绩。在取得一些经验的同时我们也总结了教训,时代和社会的发展是日新月异,我们的理念有时还有些滞后;另外受到各方面原因的限制我们的成果推广的范围还很有限,特别是我们课题研究的深度还不够,今后我们还要加强理论学习,在新的课题的研究中,进一步搞好组织落实,加强过程管理和资料的积累来争取更出色的研究成果。
　　
　　作者简介:李军(1965-),男,汉族 甘肃白银市,工作单位:甘肃省白银市工业学校,职称及职务:英语专业高级讲师 教务科长。

• 李 军： 《中等职业学校英语听说能力训练模式探究》结题报告　/　文学教育·中旬版 2010年第4期
• 李 军： 对初中思想品德课复习方法的思考　/　文学教育·中旬版 2010年第9期