[摘要]实施素质教育就要求教师解放学生,让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀,为学生提供开放性的自主学习环境和资源,培养学生具有终身学习的态度和能力,成为教师进行教学模式变革的手段,使学校变成充满活力和创意的学习场所,本文就计算机网络技术在教育教学活动中的作用谈谈自己的看法。
　　[关键词] 计算机网络技术;教育教学;重要性
　　
　　计算机网络教学是教育教学改革的需要,是适应现代化教学的需要。计算机网络教学也是素质教育的一个重要环节,新课程改革的需要。目前,新教材的最大特点是:从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情景,引导学生观察、操作、交流等,使学生通过教学活动,掌握基本知识、技能,初步学会从多角度去观察事物,思考问题,激发学生的学习兴趣以及求知愿望,培养学生的思维能力。运用网络信息技术辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生多年更活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性;能把教学中说不清道不明,只靠挂图或黑板、简笔画难讲解清楚的知识,通过形象生活的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳生动的音乐、及时有效地反馈,将只是一目了然的展现在学生面前,从而优化课堂教学。具体地讲计算机网络技术在教育教学中的重要性有:
　　一、创设情境,激发兴趣
　　皮亚杰曾经说过:“……所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”教育实践证明,学生对学习本身,对学习科目有兴趣,就可以激起他的学习积极性,推动他在学习中取得好成绩。要让学生有浓厚的学习兴趣,教师就要把教学过程组织的生动、有趣、激起学生学习兴趣,调动他们的积极性,而信息技术集音、像、动画于一体,生动形象,在吸引学生的注意,激发学生学习兴趣与创设教学请进方面,具有其他教学手段所不可比拟的优势。
　　二、开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择
　　教育是一个产业,其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大坏境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样,计算机网络教学是信息时代的产物,我们对计算机网络教学的讨论也是必须从信息时代的特征谈起。
　　(1)培养具有发散性思维、批判性思维和创造性思维的人才。既具备高度创新能力的创造型人才,而不是只接受知识和背诵前人的经验,更不会也不敢于创新的知识型人才。其实,创新是任何时代、任何国度、任何民族“进度的灵魂”,在信息时代,由于竞争的激烈,对人才的创新素质的要求显得尤为迫切;
　　(2)培养的人才要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,即信息能力。信息社会知识多、更新快,学习者必须“有选择的学、不断地学”,想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼,不如授之渔”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步;
　　(3)教育要大幅度的提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈,对教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效的接受教育。
　　三、开展计算机网络教学的现实意义
　　(一)计算机网络教学模式的作用
　　计算机网络教学模式是基于教师里的多媒体局域网,它与传统的课堂教学有许多相同之处。教师在课堂上利用计算机网络教学对学生进行授课,在这个教学模式教师起主导作用,教师把准备的多媒体CAI可见放入服务器,以便上课调用,这些课件起辅助教学的作用,学生是学习的主体,课堂信息处理系统是对教、学信息的处理。使教学双方随时能得到反馈的信息。
　　(二)计算机网络教学模式的主要特色
　　(1)发挥多媒体的优势多媒体技术,能够促进教师改进教育方式,使有创造性的教师在实际的教学工作中更为出色。把教师的教学与多媒体课件的演示有机地结合起来,充分利用计算机网络教学突出教学的重点,突破教学上的难点;
　　(2)提供科学的教学测量手段。在计算机网络教学中,教师可利用系统提供课堂教学信息系统,对学生的学习过程和学习结果进行科学的测试和评定,以提供确切的学生学习数据供教师教学决策作为依据。
　　(三)计算机网络教学是现代教育的发展必然
　　(1)由于计算机网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发展式和协同式教学,培养学生提出问题解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养;
　　(2)计算机网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展计算机网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析和加工的能力,从而有利于学生信息能力的培养;
　　(3)计算机网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多项交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。
　　四、计算机网络技术使教学资源的利用更为充分
　　计算机网络教学会使教学资源的运用更为方便、快捷,对普遍提高教学水平起到积极的作用。而从学生的角度看,教学网络带来的开放性的意义更大。首先,学生在教师的指导下通过计算机网络学习、会掌握更为丰富的知识。第二,他们将利用网络的过程中学会交流。第三,可以为教学改革创造一种信息环境,有的国家利用计算机网络使不同地区的学生收集本地区各方面的资料数据,通过计算机网络输送到网络中心,中心将各地区的数据综合处理后,再通过网络送回到各个学校,学生可以观察自己手机的资料在其中的作用,并利用这些数据开展更进一步的环境问题的学习和探索。
　　随着我国教育信息化进程的推进以及计算机网络教学技术的不断发展,计算机网络教学因愈能满足教学的需要而将成为一种主流的教学方式。计算机网络教学是学校教育面临信息时代的必然抉择,是时代的需要,计算机网络教学的开展给学校教学带来了翻天覆地的变化,学校应积极创造条件,大胆涉足计算机网络教学。但同时也不应完全否定传统课堂教学的优长,学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围,注重教学的优化设计,寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点,优质高效的培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。
　　
　　作者简介:徐欣,贵州毕节职业技术学院电子信息工程系。

• 徐 欣： 计算机网络技术在教育教学中的重要性　/　文学教育·中旬版 2010年第4期