[摘要]刑事刑讯专业是刑侦专业中较为重要的实践学科之一,在传统的刑事图像专业过程中,理论教学往往面临着较为枯燥,不够形象及缺乏相应真实性的弊端。在传统的粉笔、黑板教学过程中已经不能满足教学要求的发展。在面对新时代的刑事图像专业时,应当着重利用新科技多媒体手段为刑事图像理论教学注入新鲜血液,使数码相机摄像成为刑事图像专业过程中的辅助教具,为刑事图像专业再创新高。
[关键词]刑侦教学;数码摄像;重要意义
刑事图像技术是刑事科学的重要组成部分:是检验、固定痕迹物证的一种方法,是诉讼、
庭审程序中,揭露犯罪的主要手段,是正义与邪恶进行殊死较量的必然产物。二十一世纪的前二十年,是信息技术的年代。信息技术的主要载体(大约80%)是图像。因此,图像的分析、识别、处理与相关技术范畴在刑事侦查中具有重要作用。
随着科学的发展,当前的公安实战工作已日趋复杂化和高智能化,长久以来刑事图像理论教学都面临着枯燥繁琐的硬伤,传统的教育方式已经不能满足刑事图像专业进一步的要求。
教育现代化是当代刑事图像专业的改革创新的重要手法之一。教学现代化就是指教育设备现代化,教育方式现代化。
教学现代化不仅仅局限于先进的教学设备,对于传统的教学方式而言,即使是多媒体教室设备完善,也不能物尽其作用。
如何使用多媒体技术真正运用到传统的教学课堂上来,成为刑事刑讯专业多媒体辅助教学所面临的必要解决问题。
一、数码相机摄像辅助教学
刑事图像教学是一门实践性很强的学科.单纯的理论教学是很难使学生学懂、学好、学透的,必须与实践教学有机地结合起来,才能取得满意的教学效果。然而,目前绝大部分公安院校由丁自身条件的限制和其他一些原因,其刑事图像专业几乎都是局限于校园内,限于课堂上的“就书论书”式的“填鸭式”理论教学模式,实践性教学开展得相当少,实践性教学就更加无从谈起。
面对这种情况就要求不得不借助新的教学工具和教学方式对传统教学方式进行创新改革。
数码相机摄像辅助教学是指利用网络技术及多媒体技术和现代教学方法来进行教学的一个全新的教学系统,他将文字,图形声音影像视讯等先进的多媒体技术有机结合在一起,引入电脑当中。这样就能够让教师在教学过程中结合图形声音及部分动画,或是VCD光盘等多种教学辅助工具利用多媒体网络进行教学。
多媒体教学方式是刑事图像专业上的突破,能够将各种活泼生动的教学方式统一到课堂上去,是传统枯燥繁琐的教学过程变得丰富有趣,吸引了学生的学习兴趣,激发学生的创造思维,使学生得到较为全面的综合教育,提高学习质量。
由此可见多媒体教学方式已经成为刑事图像专业过程中必不可少的重要手段。
二、数码相机摄像辅助教学提高学生的学习兴趣
多媒体技术把大量的视觉和听觉信息杂糅融合之后带人课堂,克服了板书和语言局限性和枯燥性,每一个画面都是典型案例的再现,将真实案例呈现在学生面前,更具直观性。
与此同时计算机在屏幕上提示问题,起到引导作用,板书也更加清晰具体,学生通过自己认真的观察和思考,做出相应回答,既培养了学生的观察和描述能力,又培莽了学生的责任心,时时体验到当一名法医的责任感。
现代教学强调在教学中加强对学生学习方法的进一步培养和对学习方法的研究传授,在讲述知识的过程中更是要教会学生怎样学习是培养合格法医人才的重要内窖。现代化的多 体技术,能够生动、再现现场和模拟各种现场的教学环境,特别是多媒体能够提供动态(音频、视额、图像等)的功能,提高了学生的学习兴趣,辅助教学的能力得到了充分发挥。
三、多媒体辅助教学可以提升教学效率
刑事图像专业要求较强的客观性,主观内容必须在教学过程中加以削弱,而计算机的三维动画系统可以客观科学的呈现病变过程,保持病灶的原始形状,颜色,形态等,最大程度的还原犯罪现场,并且可以根据理论知识模拟出病灶发生变化的过程,使得学生通过强烈的视觉感受加深对理论知识的印象。
并且教师可以随时在计算机屏幕上快速有效的更改形状色彩等信息,提出不同的问题要学生进行进一步思考,或是调出相关案例供学生们进行比对分析。通过案情介绍和提示使得学生们把观察形成的感性认识进一步转化为实践动力。
这样既强化了形象思维,又促进了逻辑思维。研究证明,人们可记住阅读文字材料的10,记住听到内容的20%,通过画面可记住内容的30 ,同时听和看可记住内容的50 ,如果在听和看的同时 做 ,则可记住90%而计算机多媒体技术正好完美地兼容了以上技术特点。
多媒体技术应用在教学中效果很好,增加了趣味性,便于理解,起到事半功倍的效果,大大提升了传统教学方式的教学质量。
而数码摄像技术属于多媒体教学方法中重要的一项,因其真实可靠的图像技术传播及及时有效的特征成为刑事图像教学中重要的一个环节。
四、强化改革意识,提高教学方法
教学方法是教师在教学过程中引导学生完成教学任务所采用的手段和方法的总称,也就是在教学过程中使用的工作方式。它既包括教师教的活动方式,也包括学生学的活动方式,是教法与学法的统一。选择恰当的教学方法,对提高教学质量具有重要的意义。在这一基础上,优化教学过程已成为教学改革的主要目标,而医学视听教学是优化教学过程的有效途径之一。
直观教学在医学教育过程中占有相当重要的地位,具有相当明显的积极效果。但是在过去一段相当长的时间里,直观教学却只停留在挂图、标本、模型、幻灯等传统教具上。
在多媒体教学方式引进之后,直观教学有了更为丰富的教学方式和教学资料,能够运用三维动画和影视动画对案件现场进行有效还原,让学生在课堂上感同身受,体验现场氛围,学习直接的处理手段。
数码相机摄像技术的灵活应用无疑是对传统刑事图像教学教学的一种革新,它显示刑事图像专业由教具教学举步迈向电化教学的新阶段。
五、从教学效果出发,在教学过程中善用数码摄像
在刑事图像技术课堂上教师讲授过程中,善于运用数码摄像技术能够有效提升课堂教学质量,增进师生互动,是一种积极有效教学方法。这种方法具有综合性、实用性、高效性和可操作性的特点,且能有机地将传统教学与视听教学紧密结合,因而目前越来越广泛被应用于刑侦教学活动中。
数码摄像技术在课堂上英勇的主要优点是:(1)有利于传统教学与视听教学融为一体,取长补短,相互促进;(2)可将讲解、板书、投影、幻灯、现场、案情分析等多种教学内容利用数码摄像运用于课堂教学,有利于调动学生学习积极性,提高教学效果;(3)数码摄像的播放由教师控制,可根据需要方便使用,有利于视听教学深入学科和课堂;(4)数码摄像教材内容集中,重点突出,时间较少,便利制作。
因此在面对刑事图像教学教学方面的创新改革上,主要提出构建以多媒体方式模拟案例为主的教学模式。
再多媒体教学过程中加入适当比例的案件实例,这里所谈到的案例教学并非在刑事图像教学教学过程中讲述理论问题时捎带讲解的一些案情介绍,而是具体而微的囊括了多个真实刑事图像教学案例,具有详细的案情分析和现场还原。
这种利用多媒体进行编撰的案例针对刑事图像教学中的主要理论点进行专业化设计,将与《刑法》、《民法》上所涉及到的重伤或轻伤的鉴定问题以及死因探讨等问题结合进去,同时通过图片、三维动画、影像等多媒体资料真实还原这些案例,对其中的具体知识点进行详细的分割讲解。
比如,通过现场三维动画分析系统软件对抢劫、盗窃、杀人等几种典型现场勘查过程进行模拟,将形式侦查的各种知识融入其中,设置、创造更多客观、形象、生动的教学情景,使学生接受多种感官刺激,达到使学生有身临其境的感觉,将晦涩难懂的专业理论转化为立体、直观的影像。
通过模拟刑侦案件现场侦查的全过程,提出问题,解决问题,通过对案情的剖析,培养学生的逻辑思维能力,拓宽思路,寓理论知识于实际案例中,不但能激发学生的学习兴趣,而且在课堂上实现了由“学” 向“用” 的过渡。
综上所述,我们可以清晰的看到数码相机摄像在刑事图像专业过程中有着重要的积极作用,有助于进一步提升刑事图像专业水平,在教学创新中具有先进意义。
参考文献:
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作者简介:杜浩军,湖南警察学院讲师。