宽容韩建文新语文学习·教师2010年第6期语文PLUS

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ID: 160602

[ 韩建文文选 ] 　　

宽容
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宽容

◇ 韩建文

　　有人说，小学教学就是“三分教，七分管”，这个“管”，就是对学生的严格管理。只有“严”字当头，才能管出好学生，才能管出一个好班级。我认为，管是必要的，但是在严格管理的同时，还要宽容孩子一时的过错，给孩子改正错误的时间和机会，让孩子体会你对他的宽容，激发孩子进步的欲望。几乎每个小学生都有美好的愿望，对未来充满憧憬和向往。他们幻想做一个有学问、受人尊敬的人，但实际上他们往往学习不努力，过一天算一天。虽然他们的愿望是美好的，但追求的全是实现理想后的种种荣誉与享受，而对实现理想需要从现在做起、需要付出艰辛劳动的过程，却想得不多，做得不够，形成了美好愿望与实际结果的矛盾，中间缺少奋斗与努力。
　　2007年9月，我受学校的安排，担任二年级的语文教师及班主任。当时，便有很多老师提醒：这可是一个比较混乱的班级。果然，一开学我就领教了他们无组织、无纪律的局面：安排打扫卫生，无人愿做，甚至一个个直往后缩；集体排队，喊破喉咙，也无人愿动;班会上，我讲我的，他们玩他们的；更有甚者，我在上面说话，他们在下面接茬。面对这样的情况，我只能是等待，等大家静下来，我再接着讲。这些不遵守纪律的人中，印象最深的便是张海清的故意顶撞，秦庆、侯明星的旁若无人，刘辛德的故意接话。面对这种情况，我没有发火。我给大家时间，让他们来适应我；同时，也给我时间，去了解他们。后来通过其他老师和同学的介绍得知，刘辛德的成绩原来很好，只是贪玩，家长也没时间管教，加上班级混乱的环境，才逐渐滑下来；而张海清、秦庆等同学要么是家庭条件较好，要么是独生子女，娇生惯养。于是，我在班内开展了“孝心”“自信”等为主题的班会，以此加强思想教育，增强学生的班级荣誉感和集体凝聚力。并让秦庆、侯明星分别担任班级的卫生委员和纪律委员，给他们以具体的任务，并不时地找他们谈话，指出工作中的不足，教给他们工作的方法。而对他们工作、学习中的一次次失误，不是批评，而是寻找其进步点，告诉他们好习惯的养成不容易，有了这一点点的进步，就是很好的优点，并期待他们再一次进步。正是这种宽容，秦庆、侯明星所负责的工作做得越来越好，学习上也有了很大的进步。
　　当然，宽容绝不等于纵容。多次总结教育，张海清做事仍是有恃无恐。于是，我又联系家长，共同对其进行教育，严厉的批评和和蔼的说理双管齐下，终于使其认识到了自己的错误，从而积极地加以改正。对于刘辛德，我主要是联合其他几位老师加强课堂控制及课下作业检查，这样，他的成绩有了大幅度的提升。但就在大家认为他已可以顺利进入三年级的学习时，我突然发现他又在课堂上萎靡不振起来，上课昏昏沉沉，作业完成也不及时，原来他迷上了上网，开始在网吧玩网游或者是看一些乱七八糟的漫画书。了解这个情况后，我先是进行苦口婆心地劝说，向其申明学习的意义及时间的紧迫性，并向他指出，课外娱乐无可厚非，但应注意方式方法。最后，我们商定，上网可以，但是不能再打游戏，我把平时上课时需要的一些资料让他帮忙到网上去找，他欣然应允。这样，他的成绩不仅继续保持优秀，而且在电脑方面也成为了我们班的高手。
　　宽容，应是一名老师必备的德行。只有对学生有一种宽容之爱，才能让自己走进学生的心田，也只有对学生有一种宽容之爱，他们才能真正地接纳老师，信任老师。
　　[作者单位：山东省枣庄市中区实验小学]

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