在活动中激发,在作文中表达刘克东新语文学习·教师2010年第6期语文PLUS

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ID: 160601

[ 刘克东文选 ] 　　

在活动中激发,在作文中表达
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在活动中激发,在作文中表达

◇ 刘克东

　　 “有真情实感”是小学作文教学的重要目标之一。近年来，我针对儿童喜爱活动的特点，开展丰富多彩的活动，引导学生在活动中激发兴趣，在作文中表达情感，既练文，又练人，收到了较好的效果。我归纳为五大活动：
　　一、参观活动，了解祖国蓬勃发展的新面貌，以所见所闻激发学生热爱中国共产党的思想感情
　　参观工厂：了解工业园区的快速崛起，了解工业生产情况，看现代化的流水作业，听工人们的介绍，使他们知道家乡的许多工业产品已冲出国门，走向世界。
　　参观农村：去看农村建设的新变化，到农民家里去看农家的新生活，到农田里去看稻浪翻滚的田野。
　　参观城市：到街道上去，看城市的新规划，听城市交响曲，感受一下城市的生活节奏；到商店里去，看琳琅满目的商品，听不绝于耳的欢声笑语。
　　在参观活动之后，联系所见所闻，引导学生深化认识：之所以能发生如此巨大的变化，归根结底是党的方针政策好。再让学生以《夸夸咱家乡》为题作文，来表达自己对中国共产党的一片深情。
　　二、寻美活动，感受社会主义大家庭的温暖，激发学生热爱社会主义的思想感情
　　危难之际见真情。一九九八年夏季的抗洪救灾便是极好的教育素材。多少人把困难和危险留给自己，把安全和方便让给了别人。中国大地，天南地北，一人有难八方支援，俨然是一个大家庭。我在教学《大江保卫战》这篇课文时，安排学生看从灾区摄下的一件件真人真事的录像片段，再配上《为了谁》这首歌曲，使学生的心灵受到震撼。然后，布置学生以《动人的一幕》为题写自己从录像中看到的印象最深的一件事。从学生的一篇篇习作来看，字里行间无不洋溢着爱社会主义的思想感情。
　　三、览胜活动，观赏祖国的山水名胜、家乡风情，激发学生热爱祖国的思想感情
　　到景点游览或观赏家乡风光，或借助电教手段把祖国的名山大川移到教室，让学生观赏祖国的锦绣河山，了解祖国悠久的历史和灿烂的文化，览后选取一两处镜头写下来，抒发热爱祖国的真情。
　　四、读书活动，追寻伟人英雄的足迹，激发学生从小树立远大的志向
　　具体做法分三步：1.为学生阅读提供丰富的书籍，以伟人英雄的故事为主；2.开展读书竞赛活动；3.引导学生写出读后感。如围绕周总理“为中华之崛起而读书”这句话谈自己的感想。
　　五、影视活动，回顾革命先辈的斗争史，以伟人伟业激发学生振兴中华的历史责任感
　　学校近几年连续举办影视节活动，学生们观看了《八一南昌起义》《大决战》《烈火中永生》《李大钊》《孙中山》《毛泽东的故事》《周恩来》《赵一曼》等影片，观后我及时安排学生写观后感。
　　综合以上五点做法，我们可以总结出这样一条规律：从活动到作文的过程就是知情意行循环往复的过程，即学生在活动中知家乡、知祖国、知历史，而后有情，情真而意坚，意坚而行实，情动而辞发，活动过程充满情趣。
　　这样多次循环，就能达到知广、情深、意坚、行实之目的。
　　[作者单位：江苏省盱眙县实验小学]