在语文教学中播下和谐种子钱晓明新语文学习·教师2010年第2期语文PLUS

语文PLUS

教研

ID: 160216

[ 钱晓明文选 ] 　　

在语文教学中播下和谐种子
参读
联读
摘读

在语文教学中播下和谐种子

◇ 钱晓明

　　《语文课程标准》提出情感态度与价值观是教学设计三个维度之一,这一提法完全符合中央提出的构建和谐社会的总目标。
　　苏教版小学语文第十册课文《谈礼貌》中举了一个事例:有一次,周总理刮脸时,咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,理发师朱师傅深感不安,可总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩。”在教学中,我精心设计了读与说的活动,我与学生这样交流:
　　师:这段文字再现了总理安慰朱师傅的情景,读了以后,我很受感动,作者用了什么表达方法增强文章的感染力?
　　生1:用了语言描写。“您”“幸亏”等写出了周总理对朱师傅的尊重和安慰,读了这几句,我感到了总理是多么伟大。
　　生2:用了内心描写。抓住了朱师傅的心理活动,我似乎感到了朱师傅心怦怦直跳,涨红了脸,手足无措。
　　师:你们读得真仔细,请认真抓住刚才找出来的语言和内心描写的句子,同桌可以分角色扮演,走进二人的内心,体会体会。(生读)
　　师:谁来说说体会?
　　生1:我觉得朱师傅勇于承认错误,真诚地向总理认错,是多么的有礼貌。
　　生2:朱师傅这么真诚,有礼貌,我以后要向他学习,有错就承认。
　　师:你真是一个好孩子,要是人人都像你这样,我们的班级会更和谐,校园的阳光会更灿烂,谢谢你。
　　生3:我觉得总理更了不起,明明是朱师傅的错,他不但没有责怪,反而和气地安慰朱师傅,真是一位宽容大度的总理。总理称呼朱师傅时还用“您”,他不认为自己是总理就尊贵,也不认为理发师地位低贱,提倡人人平等。
　　生4:总理都这样虚怀若谷,我作为学生更要向他学习。前天,吴玥不小心踩了我的脚,我还瞪眼骂她,现在我要真诚地向她道歉。(生4向吴玥鞠躬道歉,教室里响起震耳的掌声)
　　师:(对生4)你用言行向总理作了汇报,表达了对课文的理解,我真为你的真诚与勇敢感到自豪!(对吴玥同学)吴玥同学呢?
　　吴玥:我当时态度也不好,踩了人还犟嘴。读了总理的故事,听了吴维伟的道歉,我觉得那天愧对老师,愧对五(2)班,在总理面前更是无地自容,请同学们看我今后的行动吧!
　　师:你们都是五(2)的好学生,我相信,同学们都会礼貌待人,宽容做人,这样一个更和谐的优秀班级将出现在校园,校园的明天会因为你们而更加美好!
　　教学中,学生主动读书、主动说,我只是充当了引路人、促进者。学生既学了知识,又在读书过程中学会了方法,还将语文与生活相结合,培养学生勇于认错,宽容大度的意识,有效实现了语文教学的“三维”目标。语文课不仅充满了语文味,还弥漫着浓郁的人情味。
　　语文教学只有紧扣三个维度课程目标,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,播下和谐种子,才能构建充满人文情怀的课堂。
　　 [作者单位:江苏省盐城市亭湖区青墩小学]