语文PLUS 教研 ID: 160209

　　

用“活动单导学”

◇ 汤 玲

　　 “活动单导学”是我们如皋市特有的一种课改模式,单子上有课题名称、活动名称、活动方案等内容。 “导学”就是教师采用创设情境、点拨启迪、评价提升等手法引导学生自主学习,包括三个方面:导趣、导思和导行等。“活动单导学”教学模式充分调动了学生学习的主动性。
　　 “活动单导学”过程一般包括几个环节:一是自主学习,即学生根据“活动单”确定的教学目标、教学内容等进行自学;二是小组探究,即小组合作解决自学中没能弄懂的问题;三是展示交流,展示小组合作学习的成效及存在的问题;四是点评提升,师生、生生互评,教师引导学生归纳、提炼教学内容的重点、规律和解题思路、方法、技巧等,点出易错易混易漏的薄弱处。“活动单导学”打破传统的授课样式,不设讲台,教师与学生桌对桌、面对面就座,五六个同学围坐在一起,根据教师精心设计“活动单”的内容,通过“自学+小组助学”的方式完成活动任务。在“自主学习” 阶段,学生自觉按要求先自学、自查、自做,自己不能解决的问题做上记号,到了“合作学习”阶段,相互交流,组长根据各人发言的数量、质量先打分。然后小组合作,辅导“学困生”完成预先设计的练习题,根据合作的表现再给各人加分。这样,整个小组内人人动脑,个个活跃。真正调动全体学生的积极性,培养了学生合作、探究和创造的能力,提高了课堂教学的有效性。
　　[作者单位:江苏省如皋市雪岸镇南凌小学]
　　

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