读得快乐,写得轻松徐召菊张广辉新语文学习·教师2010年第2期语文PLUS

ID: 160211

读得快乐,写得轻松
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读得快乐,写得轻松

◇ 徐召菊张广辉

　　语文教学把讲读课和习作课完全分开来,无形中留给学生一个错觉,似乎讲读课文与写作文之间没有必然联系。其实,小学语文教材中所选的课文,大多文质兼美,在用词造句、布局谋篇等方面具有很好的示范性。本人认为,以课文为例来指导学生作文,常有意想不到的收获。
　　《李时珍夜宿古寺》一文,课后练习3要求学生写一段话来描述夜晚的景色。看到这样的小练笔很多学生无从下手,有的学生勉强写出来,内容很单调,于是我让学生回忆所学过课文中有关描述夜景的语句,唤起学生对这些字词句段的印象并重新认识。
　　师:同学们,我们一起回忆我们所学过的课文,有没有描写夜景的?
　　生:有。
　　师:谁能想起来,说给大家听听?
　　生1:《但愿人长久》一文中有“这天夜晚,皓月当空,万里无云。”
　　生2:《但愿人长久》一文中还有“月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。”
　　生3:《“你必须把这条鱼放掉!”》一文中“夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。”
　　生4:《东方之珠》一文中有“一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔腾不息。”
　　师:说得好,这一段都是描写灯的,而且还有一个值得我们学习的构段方式。
　　(板书:由总到分)
　　师:你们现在能否描述一处夜景呢?
　　(此时学生充满自信和激情,完全沉浸在小练笔之中)
　　有的学生介绍了公园的夜晚,有的学生介绍了村庄的夜晚,有的学生介绍了街道的夜晚……这是其中一位同学写的片段:
　　夜幕降临了,皎洁的月亮慢慢移上了天空,照亮了整个公园。公园里一串串闪耀的灯光,如同五颜六色的焰火溅落人间。花草树木在灯光的映衬下显得神秘莫测:有的弯着腰,像是欢迎前来游玩的客人;有的挺直了身体,像是保护公园的卫士;还有的在微风吹动下,翩翩起舞。公园中心的假山上,一道道流水“哗哗”往下流,如同瀑布一般。人们走到这里,心旷神怡,流连忘返。夜晚的公园的确是个充满诗情画意的人间仙境啊!
　　学生对学过的课文印象很深,简单的回忆,简单的述说,就把学生的习作激情激活了,学生通过课堂讲读就会明白,写景的语言要优美,习作时候可以使用打比方、拟人等修辞手法。“大家”的方法,我们也可以借鉴。学生头脑中就有了明确的方向,到底什么是写景,景物到底该如何描绘。学生有了课例作铺垫,再写片段、习作就会得心应手。
　　《天安门广场》一文的第二节和第三节按照方位顺序介绍了天安门广场的建筑物。这是一个很好的教学小练笔的课例。教学中,首先让学生明确这是按方位顺序介绍的,让学生明确哪些是表示方位顺序的词语:“广场北端——广场中央——广场南端——广场东西两侧”等。掌握这样的习作方法,我们同样也可以写出一篇条理清楚的习作。我趁热打铁,当堂就进行小练笔。有的学生介绍教室,有的学生介绍校园,有的学生介绍了阅览室等等。学生不觉得有难度,以后再遇到这样的习作,学生就会游刃有余。
　　小学语文教材中的选文语言优美,结构清楚。充分挖掘教材中的练笔资源,让学生多写、多练,学生定能熟能生巧。
　　[作者单位:江苏省新沂市新华小学]