语文PLUS 教研 文学教育下半月 2011年第7期 ID: 155957

[ 周朝英 文选 ]   

学会赞美

◇ 周朝英

  “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念,教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值,作为教师不但要尊重每一位学生,更重要的是学会赞赏每一位学生。
  传统教学忽视学生的个体差异,要求所有学生在同样的时间内,运用同样的学习条件,以同样的学习速度,掌握同样的学习内容,并要求达到同样的学习水平和质量。这种做法,致使很多学生的学习不是从自己现有的基础出发,结果导致有些学生“吃不饱”,有些学生“吃不了”,有些学生根本不知如何“入口”。
  我们知道,学生的个体差异是客观存在的,我们的教学对象是一个个活生生的人,他们都有自己独特的内心世界,有不同于他人的观察、思考和解决问题的方式,他们在发展日渐信息化和学习化的今天,可接触的知识范围不断扩大,他们在以往的学习和日常生活中已经积累了丰富的经验,他们获得信息,获得知识的途径除了教师传播,还有其他途径。
  面对学生的个体差异,教师要用赞赏的眼光去看待每一个学生潜在的和显在的能力。在教学中,教师不能忽视学生的认识基础,仅仅从知识的逻辑关系去寻找学生的认知起点。课堂教学中,尽可能留有充分的时间和空间,让学生发表自己的想法,遇到学生提出不同的见解,教师首先学会赞赏、鼓励学生发表自己的独立见解和认识,激发学生的探究欲望,善于调动学生的这种激情,耐心和富有诚意的为学生提供解释的机会,让每个学生都参与到学习活动中,激励学生大胆创新和求异。教师要在教学过程中允许学生用不同的速度去探索和获取知识,允许学生用自己喜欢的方法学习数学,不轻易否定学生的选择和判断,也不要强迫学生去认同,努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系,形成宽松活跃、民主和谐的教学环境。
  个性与创造密切相关,千人一面的教育模式,难以培养创造性的人才,每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷。教师不能低估、漠视学生的独立学习能力,忽视、压制学生的独立要求,从而导致学生的独立性,积极鼓励学生独立学习,并创造各种机会让学生独立学习,从而让学生发挥自己的独立性,培养独立学习的能力。
  现代的教育方式是尊重学生的差异,赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越,并把它视为可以开发利用的教学资源,努力实现学生学习的个性化和教师指导的针对性。
  
  周朝英,教师,现居青海民和。

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