不少学生怕写作文，究其原因，普遍回答是无话可写，或无从下笔。那么，学生该如何改变这种困境，快速而显著地提高作文能力呢？
　　一、“千万”要深入生活，生活是作文的源泉
　　作文内容是否真实，就能看到生活是否深厚。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，见多识广，感受深刻，写起作文就会思路开阔，左右逢源。宋朝著名诗人陆游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”意思是说，真正要学写诗，必须在诗外下功夫，也就是需要生活实践。学诗如此，作文何尝不是如此？生活中处处有写作的源泉，给作文提供了取之不尽、用之不竭的素材。因此，我们要深入生活，从生活中寻找、收集素材，建立丰富的作文素材库，有效解决“无米之炊”，即“写什么”的问题。
　　据说，清代的蒲松龄在自家门口专门设置了一家茶亭，欢迎过往客人前来饮茶休息，听他们谈奇闻轶事，为写作《聊斋志异》积累了大量的材料。这个生动的事例告诉我们，写作必须深入生活，从生活中提取素材，日常饮食起居、邻里亲情、迎来送往、花鸟虫鱼都可以成为写作的材料。另外，邻里纠纷，市井吵闹，街头巷尾，商场一隅，都市风情，田园野趣，大院清晨，夕阳西下……都可以成为写作的材料。正如清代学者王夫之所言：“身之所历，目之所见，是铁门限。”也就是说，感知生活、获取素材是写作的第一道铁门槛，写作者必须通过身体力行地实践才能跨越，这是因为“生活先于文学，就像干活得先有材料一样。山里没有丰富的大理石，世界上千姿百态的雕像也就无从谈起。”（法国学者布鲁斯语)
　　怎样积累生活呢？尽管中学生的生活阅历不深，活动范围狭小，但只要平时多走进千姿百态的大自然，多接触丰富多彩的社会，多留心各种各样的事物，时时处处做个有心人，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去听，用大脑去想，就常常会发现新鲜的见闻，得到特殊的感受，一到写文章的时候，这些都有可能在脑海中再现，成为文章的血肉。所谓“长期积累，偶然得之”就是这个道理。
　　二、“千万”要学会阅读，阅读是作文的基础
　　《新课标》突出强调了语言的积累。有了丰富的语言积累，我们才能准确生动地表情达意。相反，语言积累贫乏、将会影响未来的学习、工作和生活。那么，怎样丰富我们的语言积累呢？
　　古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。语言是写文章的建筑材料，要有意识地积累，建立自己的心理词典，聚沙成塔，集腋成裘。有些经验之谈，如“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”指的就是阅读与作文的关系密切。阅读，既是一种积累、一种借鉴，也是作文内容的重要来源。美国的约翰•卢保克在《读书的乐趣》中说：“书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼，正如倒影反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。”我们通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的情景，不但扩大了视野，开拓了眼界，而且学到许多平时未曾学到的知识，提高了认识，陶冶了感情。这对于提高写作能力有重要的作用。
　　阅读要讲究方法，既要“精读”，也要“泛读”，点面结合。“精读”，就是反复阅读，仔细揣摩。要选择一些古今中外的优秀文章来精读、细读，语文课本上的优美词句、短篇佳作，更要读熟，最好能够背诵。“熟”，才能用得上，烂熟于心就能化于笔端。“泛读”，就是广泛地阅读，略知大意。不能仅仅局限于教科书、作文选，各种类型的文章都要阅读，比如文学作品、自然科学方面的书籍，读得多了，写起作文来也就比较顺手。
　　三、“千万”要勤于练笔，练笔是作文的关键
　　要写好作文，就需要多读多写，而多写尤为重要。宋朝著名诗人陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是只有躬身力行，反复练习，才能掌握写作的规律和技巧。我们平时可以多写日记，日记是作文材料的“仓库”，是练笔的重要途径。及时记录自己每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，多写写读书笔记，随时搜集材料，记下自己的心得体会，久而久之，练得多了，就会熟能生巧，得心应手，作文能力也随之提高。像现代许多作家，随身带着一个素材本，随手记下自己的所见所闻，为日后写作做好必要的准备。
　　同时，勤练笔也含有多修改的意思。文章是写出来的，也是改出来的，要养成主动修改作文的习惯。一篇文章写完了，自觉地从头至尾看几遍，看看是否好读好懂，是否易于理解和接受，再对不当之处进行调动、更换、润饰。在反复修改中，熟悉各种写作技巧，掌握遣词达意的原则，把握写作的基本规律，从而提高写作水平。
　　写作能力的培养和提高，并非一朝一夕就能达到，需要经过长期的训练才能实现。这就要求我们重视对写作习惯的培养，这种习惯一旦养成，同学们就会把写作当作一种需要、一种乐趣。实践证明，经常练笔，既能积累素材，又能锻炼文思。练笔打破了作文的神秘感，为学生创设自由倾吐的写作氛围，而且会成为他们生活的一部分，学生见材料就写，有情便抒，自由为文。在练笔中体验成功，在成功中感受快乐，因此，勤于练笔，是提高学生写作能力最有效的方式方法。
　　
　　
　　（査晓波 安徽省桐城市 桐城师范高等专科学校 231400）

• 査晓波： 浅谈提高作文能力的三个“千万”　/　现代语文(教学研究) 2012年第1期