生成语法浅释刘刚文学教育下半月2010年第11期语文PLUS

文学教育下半月 2010年第11期 ID: 157501

生成语法浅释
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生成语法浅释

◇ 刘刚

　　生成语法理论在当今世界语言学领域中占有重要的地位。然而，越是处于最高地位的学派就越容易受到其他学派的质疑。然而，这些质疑对于生成学派来说，都是无关紧要的。
　　乔姆斯基在1953年发表《句法结构》以后，语言学界的思想革命就开始了。乔姆斯基认为人的语言知识有一部分是天生的，但并不认为人的语言知识全部都是天生的，进一步区分了I语言和E语言。I语言是语法（生成学派的语法），而E语言是指英语、汉语等等。生成语法（也称为普遍语法）是指语法的语法，我们可以通过语言对比的方法将生成语法的概念加以明确。
　　语言之间的对比是我们研究语法的重要手段，笔者认为生成语法要做的一个重要工作就是语言对比（还有其他的重要工作）。然而世界上的语言有几千种之多，如果加上方言，那就更多了。对于跨语言的横向比较（共时比较），我们是否能把世界上所有语言穷尽呢？每一种语言或方言是否都符合这套原则（生成语法理论或普遍语法理论）呢？或者说是否都符合这套大原则中的某个小原则呢？
　　本文并非质疑普遍语法理论，而是十分相信生成语法理论。因为幼童能在短时间内（相对于成人）习得一门语言或多门语言，这就要求语法原则必须十分简单。儿童只有在生成语法的基础上，才能习得个别语言的语法。然而，生成语法学派要走的路还是很漫长的。本文认为生成学派要做的是多语种的共时比较或者是立足于二语（英汉）比较，在二语比较得出结论的同时介入另一语言再次比较，无限穷尽下去，找到人类所有语言的语法的最大公约数（普遍语法原则），也就是语法的核心。打个比方：如果每个具体语言的具体语法（一套整齐的系统，那些杂乱无章不规则的除外）好比是一个近乎于完美的圆（或球）。当我们做汉英语言对比时，就把汉语语法的“圆”和英语语法的“圆”做一个交叉重叠，看有多少的共性（抽象的）！
　　但是，我们这样做仅仅是万里长征的第一步，下一步我们要做的就是介入另一语言（如：俄语，日语，韩语等等），并且在另一语言中，来寻找与英汉有多少共性。实际就是在探求这三种语言的共性。如此下去，我们就会发现多语言的共性（抽象的）越来越少，也是就慢慢地接近人类语言的普遍语法，而得出的普遍语法的特点很显然是：简单，明晰，有限，近似于一个更小的“圆”，可以说是极尽完美的。我们可以通过韦恩图来显示这个小“圆”。当“大圆”越多，“小圆”就越小。这越来越小的“小圆”就是接近普遍语法的“圆”。
　　所以，我们只有通过多语言的比较，甚至要把成系统（主要指语法部分）的方言拿过来研究，这样我们才能最终得到我们想要看到的一套很简单，很明晰，为数不多的几个被人类所共识的语法原则！
　　生成语法的语法原则必然是世界所有语言的语法的核心。如果说英语语法是英语这种语言的主线（结构规则）。那么生成语法就是世界所有语言的精髓。精髓的东西是我们应该不断地学习和领会的，更应该进一步地做深入研究。
　　
　　刘刚，华中师范大学语言所2009级研究生。

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