赏识的力量徐静文学教育下半月2010年第11期语文PLUS

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文学教育下半月 2010年第11期 ID: 157542

[ 徐静文选 ] 　　

赏识的力量
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赏识的力量

◇ 徐静

　　赏识是一个人心境磊落、视野舒朗的表现，也是一个才智敏锐、气度从容的凸显。赏识，是为人之道，也是为师之道。但是我们许多老师不懂赏识、不愿赏识。还有一些老师在“恨铁不成钢”的情绪笼罩下，往往多了一些挑剔，少了一些欣赏，多了一份苛刻，少了一份呵护。
　　我们老师应该学会赏识。须知“人性最深层的需求就是渴望别人的欣赏”（威廉·杰姆斯）。也许我们老师并不在乎，可我们的学生却很在乎。我班学生李芳成绩平平，没有自信心，沉迷于网络，产生了厌学情绪。父母责骂她。我多次找她谈心，并真诚地说：“你善良、友好，老师和同学都乐意和你相处，其实在老师和同学们的心中，你有很多的优点，我们不忍心看着你自暴自弃，我们舍不得你，让我们一起渡过难关吧！……”
　　但是，李芳还是离不开学校，谁知一个星期后，她回到了学校，在她的作业本中，我发现了一张纸条：“徐老师，我认为我是个差生，没想到，我在你心中有那么多优点……”那以后，她变得活泼开朗，勤奋好学，学习成绩不断进步。
　　没想到，我一句简单的鼓励，挽留并改变了一个学生。由此，我觉得作为老师在对待渐渐长大的孩子时，如果赏识他，看重他的优点，他会认为自己是可爱的，他会感觉到自己还是能行的。也许是我们老师一个激励的眼神，一句鼓励的话语，可以驱散他们积聚在心底的自卑的阴影。可以找回他们失落已久的宝贵的自尊。可以校正他们迷失的价值追求的方向，可以唤醒他们早已封尘的潜质，可以诱发他们心中的创造冲动。但如果粗暴地打击他，奚落他，那脆弱的小生灵，就会像折翅的雏鹰，从此跌落尘埃，甚至一蹶不振。
　　看不到自身优点的学生，缺乏完整的人格，将来难以立足社会。他们缺乏自信，其谦恭可能是高度自卑下的懦弱，他们缺乏自信，其忍让，可能埋藏下深深的怨恨。他们看不到自己的长处，眼中会暗淡温暧的色彩，既使抬起头也是泪眼矇眬。
　　前不久，一个非常敬业的教师告诉我他不想当教师了。是因为这8年来，他一直努力的工作，并且教学成绩也是非常优异的，可是他一次也没有被评为“模范教师”、“优秀教师之类的，他的成绩没有得到校领导的认可，他觉得自己在领导心中没有一点点优点。我的心为之一颤。老师尚且如此，而看不到自己优点的学生，将会拥有怎样枯萎的眼神，内心该会怎样痛楚地喘息。
　　我相信世上不会存在没有优点的成人，但我更相信世上绝无没有优点的学生，学生的优点，需要我们老师用爱心、细心去发现、鼓励和引导，去赏识，让他们在自信的笑容中健康地成长。
　　赏识不是简单的施舍，是智慧对智慧作出的主动碰撞、赏识不是满口鄙俗奉承，是对事物因有魅力的真诚接纳，学会赏识，赏识者胸襟才显得博大，灵魂更趋于崇高，有了赏识，世界便获得了求真、求美的不竭动力。
　　
　　徐静，教师，现居湖北樊城。

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