消除中学生逆反心理之管见王述银文学教育下半月2011年第4期语文PLUS

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文学教育下半月 2011年第4期 ID: 155661

[ 王述银文选 ] 　　

消除中学生逆反心理之管见
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消除中学生逆反心理之管见

◇ 王述银

　　所谓中学生逆反心理，就是以消极、冷漠，甚至敌对的态度对待学习和生活的心理现象。其中，常见的逆反心理有自负型、受挫型、失落型，等等。这种消极的心理品质，对学生的学习具有很大的负面影响，对他们的健康成长也是极其不利的。因此，我们教师应千方百计地采取行之有效的方法消除这种逆反的心理。究竟如何消除中学生的这种逆反心理呢？这里谈下自己的一管之见。
　　一般来说，具有自负型逆反心理的学生，从小就娇生惯养，受到家长的偏爱和庇护，养成了自高自大、自私自利、心胸狭窄的性格，尤其是进入中学以后，显得更加固执，不听劝告和批评。对这种学生，如果教师直截了当地指出其缺点错误，让其改正，那是很难收到理想效果的。我们应该采取灵活变通的方式进行教化。首先，要善于寻找最佳的教育时机。譬如说，他们因不听别人的忠告而受到挫折时，就应该抓住这一有利时机，进行教育和引导，使之在活生生的事实面前认识到自己的缺点、错误，这样就能收到事半功倍的效果。其次，要有意识地给他们讲述一些有关骄横自负而贻误前途的典型故事，使之从中受到启迪而自我反省。另一方面，要主动地与家长联系，取得他们的支持和帮助，共同做好转化工作。
　　产生受挫型逆反心理的学生，或因自尊心受到伤害，或因人格受到污辱，或因学习受到挫折而灰心丧气、一蹶不振，整体沉溺于烦闷和痛苦之中，对生活、对学习失去兴趣，并用怀疑，乃至敌视的态度对待周围的一切，以求得到暂时的心理平衡与满足。针对这类学生，教师务必首先弄清导致他的心灵受到创伤的原因，然后对症下药，逐步医治他们的心灵创伤，使之从痛苦中解脱出来。同时，还要多给他们一些温暖，安慰他们，关心他们，鼓励他们扬起学习和生活的风帆。其次，还要努力营造一种团结、友爱、互助的学习环境和生活环境。教师要认真细致地做好班级学生的思想工作和家长的思想工作，共同携起手来帮助他们走出痛苦，使之感受到集体的温暖和家庭的关爱，从而忘却过去，燃起希望的火焰，鼓足前进的风帆，去迎接美好的明天。
　　失落型逆反心理的产生，与学生的长处和进步得不到老师的肯定的表扬有着密切的联系。他们有进步和长处而得不到肯定和表彰，他们就会失去上进的信心的和力量，就会产生失落和被遗忘的感觉，从而用消极，冷漠的态度来对待周围的事物。久而久之，他们就会自我消沉，对教师产生不满的情绪和逆反心理。针对这种情况，教师应端正教育思想，在教育过程中，面向全体学生，特别注意发现这类学生身上的闪光点，并及时、热情地予以鼓励和表扬。其次，教师要意识地多与这类学生接触，和他们促膝谈心，在学习上多多地帮助和关怀他们，逐渐消除他们对教师的误解和隔膜，不断增进师生之间的理解和情谊。不仅如此，教师还要把握给他们显露和运用自己特长的机会，使之尝到成功的喜悦，激发他们进取的信心和勇气。
　　总而言之，要做好消除中学生逆反心理的工作，必须从实际出发，因材施教、对症下药。
　　
　　王述银，教师，现居湖北仙桃。

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