班级是学校开展教育教学工作的基本单位，而班主任是班级的组织者和领导者。良好班风的形成则需要老师和同学的共同努力，更是班主任综合素质作用于学生的表现。营造良好的班级风气，可形成团结、奋进、和谐的育人氛围，促进学生相互学习，相互竞争。为此，我想从以下几个方面谈谈如何抓好班风建设:
　　
　　一.为人师表，起模范作用。
　　
　　学高为师，身正为范。教师在学生中的地位和影响是相当大的。他的一言一行，一笑一颦都会给学生留下深刻的影响，甚至终生难忘，故教师要加强自身修养，养成良好的行为习惯，以自己崇高的人格影响每个学生。例如：有段时间我班有些学生经常迟到、早退。为此我无论天气好坏，每天提前10分钟一定到达教室，对迟到的学生，我便用眼睛示意其赶紧进入教室坐好上课，事后找其谈话，了解迟到的原因，帮他们分析找出克服办法。放学后经常到教室看看，这样一天、两天、三天……迟到早退的学生越来越少，一段时间以后，我便成了唯一的“迟到者”。故作为班主任要经常用学生的日常行为规范约束自己，这样才能影响和感染学生，树立长久威信，有助于形成良好班风。
　　
　　二.制定班级制度，约束学生行为。
　　
　　一个班集体必须要有班级管理制度。它不仅对学生的品行有指导作用，而且有约束作用，能使学生对它认识的基础上产生从众行为。当然在制定班级制度时，要有针对性，要结合本班的具体情况，制定过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制定班级管理制度时，先将可能预见的各种情况一一列出，然后由班委会研究讨论相应的奖惩措施，再在全班公示，对学生有异议的地方进行合理的修改。一旦确认，师生必须严格遵守，不允许有任何违反行为。不仅如此，我还重视与其他科任教师的联系、沟通和交流，及时了解学生在科任教师课堂上的表现，全面掌握学生的现实表现和思想动态，然后根据所掌握的信息，协调各种教育手段，整合学校教育资源，制定相关教育方案，采取有效措施构建师生共同体，去影响学生，感化学生。当然，在学生中若出现反复发生行为，就要反复的抓，坚持不懈，持之以恒，经过艰苦的磨练，使学生逐渐养成各方面的良好习惯。
　　
　　三.培养得力干部，起模范带头作用。
　　
　　班干部是班主任与学生联系的桥梁，是班主任的得力助手。他们工作能力的高低，工作方法的对错，在学生中间威信的高低，往往决定于一个班级的风貌。在确定班干部时，我首先确定成绩好、守纪律、号召能力强、对班级事务热心的学生作为培养的对象，然后注意对他们细心观察，指导他们在开学初的许多事务中表现自己，多为同学服务，多关心班级事情，对他们中的好人好事，抓机会表扬，使这些同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级中的威信，督促他们更进一步自觉、自愿的为班级同学服务。这种行为由被动转主动后，他们的工作态度和作风就起到了榜样的作用，成为班风建设的领军人物，班里一旦出现不良习气，班干部就能及时告知班主任，协助班主任治理班级，使班级形成一股正气。
　　
　　四.开展有益活动，加强学生的品德教育。
　　
　　初中学生年龄不大，思想单纯，可塑性强。班主任应在班级中有针对性的组织形式多样的健康活动。如教育活动、文娱活动等，利用这些活动来形成各种不同意识及正确的舆论导向，培养学生良好的行为习惯和健康的约束机制，使学生体会到集体是团结的、幸福的、温暖的，从而更加热爱班级体。以轻松愉悦的心情去学习和生活。为此，我班经常举行读书笔记展览，手抄报比赛，广播体操比赛，篮球比赛等，还经常开展一些关于感恩、诚信、环保、安全等主题班会。形式多样内容丰富，这一系列的活动为学生之间架起沟通、信任、亲密和谐的桥梁，密切了师生、同学之间的关系，增强了同学之间的友谊和合作意识，提高了学生的道德品质，有利于积极向上的班风的形成。
　　高尔基说过：“人生的意义在于奉献。”教师这个职业尤其需要奉献。余漪也说：“我感到肩上的担子总是很重，一头挑着学生的现在，一头挑着祖国的未来，教书使我们是生命在歌唱。”是呀，有了这样的热情、激情和豪情，有了这样的奉献精神和责任感，加上自己恰当的工作方法，你就是一名好班主任，一定能创建良好的班风。
　　
　　李宗政，教师，现居甘肃会宁。

• 李宗政： 从四个方面开展学生环保和低碳生活教育　/　文学教育下半月 2012年第6期
• 李宗政： 班主任如何抓好班风建设　/　文学教育下半月 2011年第4期