[教学目标]
　　1. 回忆父母关爱自己的感人事例。
　　2. 向父母表达真诚的谢意，懂得报答和感恩。
　　3. 根据要求完成习作，注意叙事清晰、结构完整，抓住心理活动和神情变化反映人的情感。
　　[教学过程]
　　一、 联系生活，激情导入
　　1. 启发、引导：世上有许多爱，但都比不过父母对儿女的爱。在这里，我想考考同学们两个问题：
　　① 爸爸妈妈知道你们的生日吗？
　　② 谁能说出爸爸妈妈的属相及出生日期？
　　（分别统计了解两者的比例）
　　师：数据表明，所有的父母都知道孩子的生日，而孩子知道父母生日的非常少。说明父母的爱超过我们同学。
　　2. 讨论、交流：爸爸妈妈是怎么爱你们的？
　　3. 生：爸爸妈妈经常带我去公园，还带我去饭店就餐。
　　生：每到过年过节都会给我买喜爱的玩具，还给我许多压岁钱。
　　生：爸妈答应我，考取中学后带我去旅游。
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　　师：生活上照料，让你们吃好、玩好，就如同母鸡爱小鸡一样。你们能不能透过一些平凡的小事，挖掘一些体现大爱的东西呢？
　　二、 走进生活，组织材料
　　4. 师：从小到大，我们沐浴过数不清的爱。这些爱曾深深感动和激励我们，但由于天长日久，这些爱在同学的心中可能已经淡漠；又因为天天发生，对同学来说已经成了司空见惯的事。著名歌唱家阎维文所唱的《母亲》这支歌，唱出了老百姓最质朴的爱，大家来欣赏一下。
　　（屏幕出示《母亲》歌词）
　　生：（齐读）——“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪水有人给你擦……”
　　师：这就是最质朴的爱，最纯真的情，就是人们常说的：“大爱无痕，母爱无边！”而比起阎维文的歌词，朱自清的《背影》更具体、也更感人。
　　5. （屏幕出示《背影》短文）
　　师：朱自清对父亲的感情认识有一个转变的过程，从一开始认为父亲唠唠叨叨、令人心烦，到后来亲眼看见父亲不顾年老体迈，越过铁轨，攀爬到对面站台买桔子，思想上产生了震动，写下了极富情感、脍炙人口的《背影》一文。
　　（生默读《背影》）
　　师：文章一共写了朱自清的几次流泪？分别是在什么情况下流泪的？
　　生：一共写了朱自清4次流泪。第一次是看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。第二次是父亲攀爬月台时，看见他的背影，泪很快地流下来了。第三次是父亲的背影混入来来往往的人里，再找不着了，眼泪又来了。第四次是读到父亲来信，想到不知何时再能与他相见，又流下了晶莹的眼泪。
　　（生眼眶开始湿润）
　　6. 师：为了加深同学们对父母真情的理解，请同学们再来看一看《背影》的短片，然后谈一谈自己的感受。
　　（播放《背影》电视短片）
　　（生流泪、抽泣）
　　7. 师：《背影》的情节牵魂动魄，在我们的现实生活中，这样的事例真真实实，每时每刻存在着，你能搜寻那淡忘的记忆，找回那断了线的风筝吗？再来谈谈爸爸妈妈是怎样爱你们的？
　　生：父母为了方便我上学，花钱在学校附近租房子，伴我读书，自己每天顶风冒雨骑车去上班。
　　生：父母省吃俭用，为了圆我的艺术梦，花了上万块钱，为我买了一架钢琴，还每周花钱找老师辅导我。
　　生：从小到大，我去过许多次肯德基、麦当劳，可妈妈每次都说她不喜欢吃汉堡。但有一次我听到她对邻居说，她长这么大，还不知道汉堡是什么味道。我听了这话，心里好酸。
　　生：我的父母是打工的，要奉养老人，还要抚养我，他们对我无微不至地关怀，每月从微薄的工资里挤出钱来为我买衣服，买学习用品，还给我买营养食品。
　　8. 师：大家的发言很精彩，说明只要我们平时留意观察，注意搜集材料，用自己的心去体会父母及他人的情感，就一定能挖掘出好的素材，写出精彩的作文来。
　　9. 师：回忆了父母的关爱后，打算怎样表达自己对父母的谢意？表达方式上能不能巧妙一些，多种多样一些。
　　（生 小组讨论、交流）
　　（小组代表发言）
　　生：父母夜班回家，我事先替他们热好饭菜，再留下一张问候的字条。
　　生：父母生日那天，当着亲戚朋友的面，给父母送上用积攒的零花钱买的小礼品，再为他们献上一首祝福的歌。
　　生：春节前给爸妈写一封信，感谢他们的养育之恩，汇报自己一年的成绩和进步。
　　生：把父母与我的合影放在台板下，写上他们的生日，让我时时处处想到他们，从小学会做人，懂得感恩。
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　　10. 师：同学们想的比老师还周到。希望大家珍惜伟大的父爱母爱，懂得感恩和回报。同时也希望你们通过本次习作的训练，养成善思好问和主动探究的好习惯，以崭新的姿态和浓厚的兴趣投入到写作中来。
　　最后让我们饱含深情地伴随着音乐，唱响《母亲》这首歌，进一步感受那无边的母爱！
　　（生集体满怀深情地齐声伴唱，流着眼泪宣泄情感）
　　[执教者单位：江苏省扬州市花园小学]

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