语文PLUS 教研 ID: 160244

[ 张子华 文选 ] 　　

素质教育中的语文测验

◇ 张子华

　　测验是检查评价学生学习情况的手段，而现行的小学语文测验起不到全面客观地评价学生学力的作用，甚至与现在所倡导的素质教育相抵触。
　　笔者认为小学语文测验内容上应突出能力的训练和考核。应该结合具体语文内容、知识，着重考核学生理解能力、判断能力、综合能力、查找资料和使用工具书的能力考核学习和运用知识能力、从有关资料中发现新知的能力。为此，语文教学内容和方法也应有所改变，既要传授知识，更要培养能力；既要关注知识的系统性，更要重视学生的思维开放性，特别要引导学生主动地去拓展知识。美国一所小学，四年级的语文开卷测验题是布置学生写一篇介绍自己祖先生活国度的文章，要求介绍这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。让一个十多岁的孩子去写作一篇连成年人也未必能写好的文章，一般的教育工作者都会觉得很荒唐。但是这个荒唐的题目让一位移居美国才一年多的中国学生写出了20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗，洋洋洒洒，令人惊叹不已。这篇文章甚至还分章分节，文后还列出了参考书目。他不是神童，只是他学会了运用知识、拓展知识。
　　对学生来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是知道到哪里去寻找所需要的知识，再一个是能综合使用这些知识创造发明。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明。语文测验应注意学生各方面素质的发展。
　　[作者单位：山东省枣庄市市中区遗棠小学]

素质教育中的语文测验
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