关注学生“生存教育” 王真威新语文学习·教师2010年第3期语文PLUS

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ID: 160315

[ 王真威文选 ] 　　

关注学生“生存教育”
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关注学生“生存教育”

◇ 王真威

　　由于高考的影响，“分数决定一切”似乎成为共识，学习好什么都好，其他方面可以放一放，因此大家都把精力放在孩子学习上，很少有人关注孩子能力发展。其实培养学生生存能力与培养学习能力同等重要。现在孩子大多是独生子女，他们对父母的依赖十分严重，从出生到上学，直至长大成人，处处都依靠父母的呵护和照顾，遇到一点小问题就束手无策。据有关部门对6—10岁的小学生进行专项调查：“在野外迷路了，怎么办？”近70%的学生回答“坐下来，等爸爸妈妈来找我”或“不知道”。
　　一、生存能力低下的成因
　　1. 家庭方面。父母是孩子的第一任老师，且和孩子长期生活在一起，接触时间最多，父母言行对孩子产生潜移默化的作用。家长的观念直接传递给自己孩子，可见家庭教育重要性。然而在现实生活中，家长对孩子能力培养认识偏颇，大部分家长都把注意力放在孩子学习上，他们认为学习是孩子的主要任务，做别的事情是浪费时间，认为只要学习好，考上大学就有了一切，忽略了孩子其他能力的培养。
　　当今父母出于爱子之心，恨不得为孩子做好一切事情，时刻呵护孩子，剥夺了孩子自我实践的机会，压抑了孩子自主发展的精神。由于家长对孩子过于关爱、过度保护，让孩子产生依赖思想，使孩子生存能力低下。
　　2. 学校方面。迫于升学压力，教师忙教学还忙不过来，哪有时间来发展学生能力?尽管老师们也觉得应该培养学生各种能力，也不断努力去做，但面对领导压力、老师竞争、家长要求、社会期望，老师们只能一心扑在教学上。
　　现在还有一个问题，孩子大多是独生子女，家长疼爱有加，哪怕是一点点伤害发生在孩子身上，家长就会觉得受不了，到学校找老师讨说法。老师怕出事，学校怕出事，教育机关也怕出事，过度注意安全，时刻防止意外，严重影响了学校对学生的生存教育。
　　二、生存能力低下的后果
　　当今社会，竞争相当激烈，有竞争就有胜负，而失败者往往要承受很大心理压力，没有良好心理素质，没有对失败的承受力是很难适应当今社会的。但现在的很多学生心理承受能力太差，只能接受成功，不能接受失败，一旦失败便会情绪低落，一蹶不振，甚至会选择离家出走等消极做法逃避现实。有的学生迫于压力而失眠，有的因成绩不理想而选择离家出走，有的因为没有信心而选择自杀，可见学生生存能力面临的困境。
　　三、解决问题的策略
　　面对严酷的现状，我们应该冷静思考，我们的社会、家长、学校、老师该做些什么呢？
　　1. 家长不当“鸡妈妈”。老母鸡抚育小鸡，从小鸡出壳那天起就努力把小鸡保护在自己的双翼下，小鸡跑到哪里，老母鸡跟到哪里，为它们遮风挡雨，甚至为它们免受外界侵害而好斗；我们的周围有多少这样标准的“鸡妈妈”呀！试问在这样的教育方式下，孩子能长大吗？
　　我们应当教育孩子“不靠天，不靠地，凡事靠自己”，要在未来充满竞争和挑战的社会中站稳脚跟，就必须具备自立能力。从小培养孩子自立意识，放手让孩子独自去做、去想、去尝试、去体验，这样他才会逐渐独立，并自信地迎接未来的挑战。如果父母真的爱自己的孩子，那么就应该学会放手，让孩子自己照顾自己……
　　2. 班主任，做个培养学生生存能力的有心人。班主任及老师应正确评判、公正对待学生，不能仅以分数高低来评判学生好坏，应培养学生的自信心，让他们在学习、生活上都充满自信。即使有的学生成绩很差，老师也一定要尊重他，不能打击他，如果老师的方法不当，那么会让学生丧失信心，陷入自卑。教师首先应当培养学生信心，造就他们健全人格，在此基础上提高学生成绩，先教做人，再教成才。针对现在学生心理脆弱，独立性差的现象，班主任要进行针对性的生存教育，培养学生独立意识，提高学生独立能力。
　　当然，要想改变当今孩子生存能力薄弱的现实，光靠学校教育和家庭教育是远远不够的，为了孩子美好的明天，还需要全社会多方位的共同参与。
　　[作者单位：江苏省灌云县杨集中心小学]

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