在新形势下,五年制大专的班主任工作有哪些问题?又面临哪些挑战?如何搞好五年制大专的班主任工作?最终选择这样一个题目,探讨在新形势下五年制大专班主任工作面临的各种挑战,并提出相应的应对策略,从而为我国五年制大专班主任管理工作者提供一些参考,并且为我国高校班主任工作提供理论上的启示。
　　一.加强心理健康教育
　　加强对大学生的心理健康教育,培养他们良好的心理素质,是大学生成才的内在需要,也是社会的要求。有的学者通过调查分析,了解五年制大专学生对班主任心理依赖程度和相关因素,为五年制大专院校在任用、培养合格的五年制大专班主任队伍以及高校班主任工作提供了参考资料。他们得出,由于五年制大专学生在心理方面有自我意识发展不完善、情绪自控能力较弱、人际关系适应不良等特点,从而使之对班主任的心理依赖程度要高于其他的大学生。因此,五年制大专院校班主任要更加关心学生,关注学生的心理健康。
　　二.完善班级管理制度
　　完善管理制度是搞好学生管理、规范其行为的重要方面。班主任要建立科学、规范、完整的班级管理制度,让其成为学生的行为依据。学生管理是动态的,为使学生管理保持生机与活力,必须不失时机地淘汰过时的旧制度,有前瞻性地设计新制度,所以要对现有的学生管理规章制度加以修改、补充。在制度建设中要注意几个问题:l、规章制度的制定必须要以学生为基础。每当制定或修改规章制度时,要首先在学生中听取意见,既要严格、又要合理,加强规章制度的科学性。2、规章制度必须要配套成系统。3、加强规章制度的宣传。让学生了解学校的规章制度,为更好地贯彻执行校规校纪打好基础。5、规章制度在执行过程中,要严格、持久地执行。
　　三.促进管理信息化进程
　　五年制大专班主任要充分利用现代化技术和手段进行信息化管理。21世纪我们正在进入一个信息时代,新的信息技术将对未来学生管理工作产生重大影响。过去行之有效的学生管理工作途径和方法将发生根本性的变化。同时,随着高等教育招生规模的扩大,学生管理工作量也成倍地增加,如何提高学生管理工作的效率呢?这必然要求学生管理工作者学会和掌握计算机应用技术,实现学生管理工作信息化管理。实施学生管理工作信息化就是通过收集和整理学生管理工作各种数据。建立学生管理工作数据库,编制和引进有关应用软件,对学生管理工作规范化、标准化,信息进行及时处理和共享。
　　四.充分发扬和利用五年制大专院校的特色优势
　　五年制大专教育具有职业性特点,因此班主任要了解所带班级所学专业的行业特点、发展前景。在日常班级活动中经常性地把学生所学专业、行业或企业的发展前景与学生个人理想、个人前途结合起来,激发他们对所学专业的兴趣,配合任课教师逐步培养学生的敬业意识,强化服务意识和敬业精神,这种社会性教育不是一朝一夕形成的,而是分阶段逐步进行的,总的说来包括指导学生进行信心重建、学习习惯养成和职业生涯的谋划。现阶段我国高等职业教育的生源有很大的一部分来自于普通高中,其中一部分学生因为高中时期的成绩不好,或者是因为高考表现欠佳而进入了五年制大专院校,他们是带着高考的失落情绪和强烈的挫败感进人大学学习的。对于五年制大专院校的学生在步人高等职业学院门槛时就要进行学习信心的重建,班主任应时常与学生谈心,多表扬和鼓励,少批评和指责,让他们满怀信心地进人大学阶段的学习生活。
　　五.结论
　　随着全球一体化和世界经济一体化进程的加快,随着我国加入WTO,我国的高等教育也正在逐步与国际接轨。教育理念、教学环节、教育内容、教育方式以及教育环境都在发生深刻的变化,五年制大专院校的班主任工作当然也在变化,能否与世界高等教育同步关系到我国高级职业人才培养的质量。我们要借鉴各种先进的学生管理经验用于我国五年制大专院校班主任工作之中。并在借鉴的过程中,坚持“有所为,有所不为”的原则,结合我国五年制大专院校班主任工作的实际,探索适合我国国情的、具有中国特色的五年制大专院校班主任工作的方法和模式,以培养符合时代要求、与世界接轨的高素质、具有创新思维的专业人才。
　　
　　郑少辉,男,江苏广播电视大学张家港学院教师。

• 郑少辉： 对五年制大专班主任工作的几点思考　/　文学教育下半月 2010年第10期