口语交际能力培养的意义周黎明文学教育下半月2010年第10期语文PLUS

语文PLUS

教研

文学教育下半月 2010年第10期 ID: 157411

[ 周黎明文选 ] 　　

口语交际能力培养的意义
参读
联读
摘读

口语交际能力培养的意义

◇ 周黎明

　　中外有关调查和观察不约而同的发现:人们在日常生活中的语言应用情况,听占了45%,说占了30%,读占了16%,而写只占了9%。也就是听与说共占了75%,而读写至多只占25%,可见听与说在人们日常生活中的重要性。具体说来,口语交际能力的培养在语文教学中的重要意义表现在:
　　(一)能够帮助学生适应现代社会发展的需要
　　科技快速发展的现代社会,大大缩短了人和人之间的距离,即使是远隔重洋的人们也不必再被距离所困扰,一个电话,便可清晰地道来平安与问候。现代社会是以高社交化、高效益化、高信息化为特征的,这就对人们的口语交际能力提出了更高的要求,要求人们具有准确、敏捷、生动有效的口语交际能力。语文教学就必须为学生未来的生存能力考虑,应通过大量的、系统的训练培养学生的口语交际能力。
　　(二)能够促进学生智力的发展
　　听说是一个复杂的心智活动过程,它要综合运用人的智力的多种因素,比如:注意力、记忆力、思维力、观察力、想象力等等。就注意力来说,听人说话必须注意力集中,才能领会。自己讲话时,注意力也要集中,这样才能讲得不散不乱。参加讨论,要注意倾听每个人的发言,随时归纳整理各种不同的观点,思考自己发言的要点。这样,注意力就得到了锻炼。同样的,智力的其它因素也会得到了锻炼,从而促进了智力的发展。
　　(三)能够促进读写能力的提高
　　听说读写是互相渗透、紧密联系的。听读同属于接收信息的过程,说写同属于发出信息的过程。听说读写能力是相辅相成,紧密联系的。从我们的教学当中就可以看出来:学习课文是在朗读、复述、问答等活动中进行的,阅读能力就是在这种听说之中提高。而作文更是源于说话,一篇好的讲话经过略改,便是一篇好的文章。如果我们在教学中加强听说的训练,培养学生倾听和表达的能力,相应的就会促进学生读写能力的提高。
　　(四)有助于提高人际交往的能力
　　口语交际活动既是一种学习行为,也是一种交际行为。学会听话、说话,除了增长知识之外,还可以提高交际能力。在与人交往的过程中,如果能耐心专注的倾听,自信负责有礼的表达,就会给人以良好的印象,形成一个良好的交际环境。因此,培养学生的口语交际能力,更有助于学生交际能力的提高,建立良好的交际环境。
　　(五)有助于学生应变能力的发展
　　“口头语言的信息传递,最大的特点是瞬时性。语言稍纵即逝,与读写相比,信息的接收、编码、储存、分析、转换、输出的速度要求更快更高。”在交际过程中,根据不同的对象及问题要做出不同的回应,口语交际能力越高,其做出恰当回应的速度就越快。因此在培养口语交际能力的同时,应变能力也会得到相应的发展。
　　(六)有助于学生心理健康的发展
　　每个人都有与人交往的需要,如果需要能够得到满足,就会使我们产生肯定的态度和引起满意、愉快、喜爱、羡慕等积极的内心体验;否则,就会使我们产生否定的态度和引起不满意、烦闷、厌恶、轻蔑等消极的内心体验。培养学生的口语交际能力,能帮助学生建立和谐的交际环境,满足其与人交往的需要,从而有利于学生心理健康的发展。
　　在口语交际已经成为一个新的课题突显出来的今天,我们只有清醒的认识到口语交际的重要意义,才能更好的实践口语交际的教学。为了培养我们的学生良好的交际能力,我们的研究就必须向更深更新的方向发展。当然,这还需要我们广大教育工作者的不断努力和探索。
　　
　　周黎明,教师,现居辽宁瓦房店。