面对学生错误,教师如何处理郑广杰新语文学习·教师2009年第5期语文PLUS

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ID: 160988

[ 郑广杰文选 ] 　　

面对学生错误,教师如何处理
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面对学生错误,教师如何处理

◇ 郑广杰

　　著名科学家史蒂芬·葛莱恩小的时候，有一次母亲不在身边，他拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了，他没有抓住，牛奶瓶子掉在了地上，牛奶溅得满地都是。他母亲闻声连忙跑到厨房里来，面对眼前的一片狼藉，她丝毫没有发怒，而是故作惊讶地说：“罗伯特，你制造的麻烦可真是棒极了!我从来没有见过这么大的一汪牛奶呢!你想不想在牛奶中玩几分钟呢?”史蒂芬·葛莱恩本来以为自己会受到责罚，没想到获得的竟是不平凡的“牛奶游戏”。等他玩够了。母亲对他说道：“罗伯特，你知道，今后无论什么时候，当你制造了像今天这样又脏又乱的场面时，你必须要把它打扫干净，并且要把每件东西按原样放好。我们可以用海绵、毛巾或者拖把来打扫。你想用哪一种呢?”他选择了海绵，结果母子俩很快将那满地的牛奶打扫干净了。然后，母亲又带他到后院，把奶瓶装满水让他练习去拿。史蒂芬·葛莱恩很快就发现，只要用手抓住瓶颈部位，瓶子就不会从手中滑落。
　　我不由得被这位母亲如此精妙地处理孩子失误的方法所折服!史蒂芬·葛莱恩就是因为在母亲的影响和教育下，最后才在医学领域有着重大的发现和成就，成了一位著名的科学家。看来，一个小小的错误，处理恰当，可以让人受益一生；如果处理不当，也许会给人的一生蒙上一层阴影。
　　那么作为教师，对于学生的错误，应该如何处理呢?笔者认为：
　　首先，教师要允许学生犯错误。俗话说得好：“人非圣贤，孰能无过?”学生在学习和生活中不可能不犯错误，可以说错误始终伴随着他们成长。这个道理教师都明白，但令人不解的是：现在，教师体罚或变相体罚学生的现象仍然存在，屡见报端，给学生带来难以缝合的“伤口”。在社会上造成恶劣的影响。问题就出在教师没有一个良好的心态去对待学生的错误上。教师一定要树立允许学生犯错误的观念，要有宽阔的胸怀，要正确面对学生的错误。要正确对待学生的错误，就要把学生的错误当成一种教育资源，创造性地解决问题，让学生从犯错中吸取教训。
　　其次，教师要“冷处理”学生的错误。新型的师生观要求教师真正地走近学生、尊重学生、用发展的眼光去看待每位学生。教师要“冷处理”学生犯下的错误，设法将学生“犯错”过程中的不利、消极因素转化为有利的、积极的因素，给学生“尝试一错误一改正”的机会。“犯错、吸取教训、获得进步”，这本是一个螺旋式上升的过程。教师要对犯错的学生进行必要的指导，潜移默化地引导学生从心灵深处认识到自己的错误。并让他们学会总结出避免今后犯同样错误的经验，让学生的每一次“犯错”，都成为他们今后成功的“基石”。
　　
　　[作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学]

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