语文PLUS 教研 ID: 161050

[ 潘春燕 文选 ] 　　

允许学生有独特的看法

◇ 潘春燕

　　在语文学习中，学生不是被动、消极地等待被灌输的容器，而是生动活泼的充满生命力的个人。他们有着独特的眼光、丰富的想象、充满灵性的思考。我在教《最大的麦穗》一文时就遇到这种情况：
　　师：苏格拉底是著名的哲学家，今天我们也领略了这位大师的风采，你想对这位大师说些什么?
　　生：苏格拉底是一位好老师。他上课的地点不在教室，而在麦田；他上课不用课本而用麦穗；他不是直接告诉弟子们一个道理，而是让他们自己去实践，自己悟出其中的道理。
　　生：我认为苏格拉底也没什么了不起!
　　(教室传出一片嘘声：看来你比他更了不起啊!)
　　师(微笑)：愿听你的看法!
　　生：苏格拉底有点强人所难。我不愿做苏格拉底的学生，那样会有一种被“捉弄”的感受。
　　师：你怎么对苏格拉底会有这样的看法呢?
　　生：我认为文中苏格拉底说的第一句话就是自相矛盾的：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进，不许退……”所谓“最大的麦穗”，一定是有比较而产生的。“只许进。不许退”就导致弟子们没有办法进行全方位的比较，那么，这个“最大的麦穗”是没有办法找到的。所以这种提法本身就是自相矛盾的。
　　师：今天，我们一同走进了《最大的麦穗》这座精神的殿堂，我们徜徉其间，流连忘返。不知不觉，我们变了。变得更加聪慧，更加自信。
　　也许，这位学生的看法还不成熟，或许带点幼稚，但每一个人都有从幼稚走向成熟的过程。这个孩子在老师的鼓励下。在老师耐心的等待下，能勇敢地去直视2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底，对他提出质疑，甚至是批判，这本身就是一种超越，这本身就是一种富有哲理的思考，而学会思考、善于思考是学习文本最好的收获。
　　
　　[作者单位：江苏省溧阳市城南小学]

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