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[ 张晓芳 文选 ] 　　

立意先立德

◇ 张晓芳

　　作文之道，立意为先。清代王夫之将文章的“意”比作三军之统帅。可是现在有的语文老师提出了“套路作文”“技巧作文”的主张，忽视了学生自身品德教养对作文的巨大作用，忘记了作文教学育人的重要功能。受此影响，不少学生为考试而作文，不注意自身道德的陶冶和思想的磨砺。有的学生胡编乱造，立意肤浅；有的学生语言漂亮，却无真情实感；有的学生甚至不遵从社会公德，提出耸人听闻的论点，企盼一鸣惊人。
　　清代评论家徐增说过：“诗乃人之行略，人高则诗亦高，人俗则诗亦俗。”为了提高文章的立意，古代文学家十分强调作者人格的提升，要求作者具有开阔的胸襟，远大的抱负，高尚的人格。所以，要求文章立意高远，首先要求作者有高尚的道德,有正确的价值观。 “言为心声”，文章就像镜子，可以照出作者的灵魂。人品决定文品，如果你没有一定的道德修养，是很难写出具有健康情趣与高尚情操的文章来的。有了高尚的人格才能有高品位的文章，因此，立意需先立德。
　　初二期末考试要求学生以“成熟的标志”为题写一篇不少于600字的作文。这里的成熟应该是一种完善与健全的人格：有主见、懂得感恩、学会宽容、有责任心和待人真诚等等，这些都可以立意，作为成熟的标志。然而令人失望的是，正确立意者很少：有学生写自己在家帮妈妈拖了一会儿地，说明自己有责任心了，这是自己成熟的标志；还有学生提出“我学会了宽容自己的过错，这就是我成熟的标志”；有个学生写自己一次参加比赛后，发现母亲没有在门口等候，便气呼呼地想发作。母亲向他道了歉，还烧了许多他爱吃的菜，他才“宽容”了母亲，这标志着自己成熟了。有个学生更离奇，写自己和爸爸妈妈一起去买衣服，在选衣服时，既不听爸爸的，也不听妈妈的，最后买了一件自己早就想要的印有骷髅图案的衣服，说明自己有“主见”了，是自己成熟的标志。这些作文的立意，让我很吃惊，我看到的是一个个不健全的人格。现在的学校和家庭教育淡化了对孩子心灵世界的关注，过于注重他们的知识和能力，“一考遮百丑”。不少孩子以自我为中心，委屈不得、批评不得、承受不了压力，不能宽容、不懂感恩。试问：这样的德行能给文章一个高远的立意吗？
　　胸怀旷达，立意自然广阔；志向远大，立意自然高远。语文老师关注学生作文，更要关注学生品德，要带着学生深入生活，澄清错误认识，通过言传身教， 对学生进行人文指导，让学生写出有“人性”的文字来，这才是当务之急。
　　［作者单位：江苏省南京市金陵中学河西分校］

立意先立德
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