有趣的课堂活动是学生自主学习的动力卓荣中新语文学习·教师2009年第2期语文PLUS

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ID: 160788

[ 卓荣中文选 ] 　　

有趣的课堂活动是学生自主学习的动力
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有趣的课堂活动是学生自主学习的动力

◇ 卓荣中

　　语文教学应安排学习活动，以活动增强学生自主学习的热情，让学生在活动中学知识、长见识、练才干。有趣的课堂活动是学生自主学习的动力。
　　1. 演一演。爱表演是学生的天性，他们总希望老师给予表演的机会，使他们能充分地展示自我、施展才华。教师可选择教材中故事性强、情节有趣的课文让学生“当当小演员，亲自演一演”，例如在执教《三顾茅庐》一课时，我采用了表演的学习方法，以六位同学为一个小组，小组合作，小组间展开比赛。先让学生挑选课文中自己喜爱的角色，再让学生仔细地研读课文，并确定具体演哪一个片段，然后写成剧本。还要求学生表演结束后评出最佳演员、最佳剧本、最佳形象、最佳创意等等。教学效果较好，因为要演，学生就得研究人物的语言、动作、神态、心理等诸多因素，从更深的层次上把握角色；因为要写，学生就得仔细认真而且自觉自主地读课文；因为要评，表演时学生得认真欣赏，整个过程学生的能力得到充分锻炼，热情高涨。
　　2. 辩一辩。“辩”是学习语文的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深对课文的理解，并可大大提高学生的语言表达能力。我在教学《桂林山水》一文时，采用了这一方法，很有效果。先根据学生自己的选择，把全班分成“山队”和“水队”两大阵营。然后告诉学生：两个队就是两支导游队伍，哪个队能把自己的景点介绍得绘声绘色、吸引人，游客们就跟哪个队去旅游。这样一来，学生各尽所能，各展所长，通过各种方式来宣传自己的景点的特色。学生有的说，有的读，有的介绍图片，有的展示录像材料……课堂氛围十分热烈，学生自主学习精神充分体现出来。
　　3. 唱一唱。在教学《但愿人长久》一课时，为了渲染课堂气氛，把学生带到课文的意境中去，让学生一起唱那熟悉而又动听的歌曲——王菲的《水调歌头》。随着飘呀飘的歌声，学生的思绪飞到了宋代。可以想象，在这样的一种教学氛围下，学生的学习情感怎么会不投入，学生想象的翅膀怎么会不张开,学生学习的潜能怎么会不被激发？用音乐、歌曲这样一种学生熟知的艺术方式来开启他们智慧的大门，对激荡学生的情感，激发学生的想象，激起学生的潜能，具有十分强大的促进作用。
　　4. 访一访。让学生当一回小记者，采访充当课文中人物角色的同学。这种活动有助于巩固学习所得，学生也喜欢。比如《科学怪人》学习完后，选一位同学扮演记者角色，向扮演“卡文迪什”的同学问几个问题。当记者的同学只有对课文有较深的理解，所提的问题才恰当深刻；被问的同学也只有熟悉课文中的人物，说话才机灵、流畅，并具哲理性。
　　当然，活动方式很多，具体选择哪一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于能力的培养，诸如自主学习的能力、获取知识信息的能力、创造性解决问题的能力等等。
　　[作者单位：江苏省南京信息工程大学附小]
　　

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