对违反纪律学生的批评是教师要长期面对的问题，笔者认为，对违纪学生的批评，必须掌握艺术。
　　
　　一、 掌握分寸
　　
　　对违反纪律的学生，若置之不理，往往会使他们养成为所欲为的习性，因此，适度的责备相当重要。但是，如何批评才不会产生副作用呢？
　　违反纪律的学生大多有自我反省之心，会认识到自己的错误而感到内疚。若再严厉地责骂、呵斥，心情会更加低落。如此不仅毫无意义，而且会使学生产生逆反心理。笔者曾见过一位教师，对一位顽劣而屡教不改的学生很是恼怒，大概是恨铁不成钢吧，该生一犯错，他都严厉地批评，甚至当众侮辱，导致该生在那位教师的课堂上有意捣乱，使课堂教学进行不下去。对违纪学生批评，有时只需一个眼神、一句话、一句弦外之音或一句含有幽默的劝告语就够了，任何时候都不要进行人格侮辱。
　　
　　二、 不揭疮疤
　　
　　俗语说：“人要脸，树要皮。”作为教师，在批评时千万别毁伤学生的自尊心。经常违反纪律的学生，不一定每次都是主观原因引起，也会有一些客观原因，如果教师不问缘由就当着众人的面指着他的鼻子说：“笨蛋，蠢材，读什么书？回家看牛吧！”“我从来没见到比你更懒更蠢的学生。”这种话是伤人自尊心的。事实上，看人要一分为二，经常违反纪律的学生，也会有某一方面的特长、优点。即使他缺点多，他也还是要读书、要不断成长的，我们不应对他抱有嫌弃的态度。应该明白，学生自尊心是必须保护的，尊重他的人格，他才会有上进心，才会努力。
　　同时，批评学生不要老是“旧事重提”，或专揭旧疮疤。这一次犯错误，引用过去的例子是不适当的。旧事重提大多会引起学生的反感，甚至认为老师只记住自己不好的方面，而看不见自己进步的一面，从而不再相信老师的话，这也不利于对学生进行教育。
　　另外还必须注意掌握批评学生的时机。学生犯错，倘若老师认为“这是小错，他自己会改正的”不了了之，结果愈拖愈不利于对学生的教育，再犯时旧事重提反而有害。在学生犯错后应立即给予批评，让他在记忆犹新时“即时确认”，才能收到教育的效果。
　　
　　三、 果断批评
　　
　　违反纪律的学生因怕教师怪罪，常会找理由狡辩，产生一种“处罚反应”。我班曾经有个学生，违犯纪律以后，对批评总是百般推诿，诸多狡辩，且屡教不改。有一次，他又迟到了，我这次不容他说话，果断地告诉他：“不要再说那么多的理由，你只需知道遵守纪律就行了。”然后立即让他回到座位去，使他没有申辩的余地，此后他听话了许多。这种制止他狡辩促其反省的办法，对付总是找理由为自己辩解的学生非常有效。
　　
　　四、 区别对待
　　
　　人的性格有外向型和内向型之分。批评违纪学生时，应先考虑学生的性格，再决定采取批评的方式，方可提高教育的效果。
　　对于外向型的违纪学生，可以毫不客气地直接批评以纠正他的错误，有时候大发雷霆也能收到良好的效果，因为他能将斥责从脑中扩散出去，脑中只留下指导的内容；但对于内向型的学生，当他因犯错而站在老师的面前时，情绪已经变得非常紧张，一旦受到严厉的批评，又不能将痛苦宣泄出去，反而会变得消沉和萎靡不振。因此，对于这样的学生，批评时还必须和适度的赞美结合起来。因为内向者较敏感，一旦接受批评，就会产生挫折感，甚至怀疑自己一无是处，所以直接批评的效果不好；如果诚恳地指出他的错误，学生就会觉得老师并非指责他的为人，而只是指出他的错误，从而努力地改进。笔者见过有位教师对这事非常有经验，即使两个学生犯同样的错，也能根据他们的不同性格各施以不同的批评，所以，他教的学生非常听话。
　　批评学生时动辄发怒，只会引起学生的反感和不满，但如在批评之后，能立即补上一句安慰或鼓励的话语，就会让学生体会到“爱之深、责之切”的道理，从而改正错误，努力学习。
　　
　　五、 表达善意
　　
　　一般地说，学生会因为喜欢或厌恶某位老师，而影响其对该老师授课内容的兴趣。因此，表示对学生的善意，是博取学生们好感的一个有效方法。可以跟犯错同学说：“三百六十行，行行出状元，你将来必定是可造之材。”以鼓励他产生奋进的念头；或勉励他：“如果不是因为你是有前途的人，一开始我就不会批评你。”或“不能接受批评的人，是不会有长进的。”一位教育家说过：“我们若不断地赞扬年轻人，他们必会产生自信，此时，我们便予以严格的督促。这样，他们仍会对自己的能力深具信心，因而能摆脱低落的情绪，接受更进一步的指导。”
　　但是，赞扬学生必须有个契机，有所依据才行，不要不着边际地胡乱夸奖，也不要为了激励学生而虚伪地赞扬他，否则只会招致学生的反感。笔者就曾犯过这样的错误：为了改变一位小错不断的学生，当他做出了一点小小的成绩就加倍热烈地表扬他。结果被多数学生说是“虚伪”，花费了许多时间和真诚才挽回学生的信任。
　　“十年树木，百年树人”，做好教育工作不是一朝一夕的事，而是一个长期的艰苦过程。多掌握一些批评的艺术，就能更多地获取学生的信任，更好地与学生相处，从而收到较好的思想教育效果。
　　[作者单位：江苏省新沂市小湖中心小学]

• 王光辉： 注意批评违纪学生方法　/　新语文学习·教师 2009年第2期