美国《提高写作技能》一书第一章开宗明义就表明“写，是为了有效地交流”。
　　且看一个美国小学6年级的学生从老师那里领来的作文题：“你认为第二次世界大战谁负有责任？”“你认为纳粹德国失败的原因是什么？”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见？”“你是否认为当时只能用投放原子弹一个办法去结束战争？”“你认为今天避免战争的最好办法是什么？”然后老师开列书单让学生用计算机或去图书馆查阅资料。举这个例子，并非外国的东西就好，只想借鉴一下，拓宽我们的思路。
　　笔者曾对所授班级90名初一新生做过调查，只有11.7%的学生表示不惧怕写作。如何将88.3%的学生圈到写作阵营里来，恐怕借鉴外国教学经验也不失为一招。对比中外母语教材，灵感会从大脑里蹦出。
　　
　　一、 大胆命题
　　
　　如果每堂作文课都布置《我的爸爸》《第一次____》《特长》等题目，那么学生多半眼神无采，索然无味，只得“糊”一篇作文交差。我别出心裁从国外教材中挑选作文素材，经过加工，搬到我的课堂上，取得了一定效果。
　　例如英国初中教材有一个专题《我们在岛上的生活》，我把它编成《荒岛一周探险记》。三个岛屿——勃林岛、克劳维斯岛、阿波埃岛，特点各异，气候条件各有偏差；五个小伙伴，也各有优缺点。学生须挑选一个岛屿，挑选两位伙伴，再挑选六种必备品和两种奢侈品，去岛上过7天神秘的探险生活。我的要求：陈述挑选岛屿、伙伴及携带物品的理由，并且上交三篇日记，分别为《第一天岛上生活》、《________________岛上历险记》、《回望________岛》。若觉得言犹未尽，可创作多篇，也可配彩图，任意渲染。刚一布置作文，学生立马瞳孔放光，嘴中不停叽叽喳喳，表现出了强烈的写作愿望。汤姆斯·赫胥黎说：“学生身上最有价值，而且不可或缺的便是亲身去做某事的意愿和能力。”有了这样的意愿，有了兴趣所赋予的能力，最后连班上怕写作文的同学都争着上台朗读自己的遇险经历。学生的想象力在模拟探险的语言中得到了空前的张扬，爱因斯坦说“想象力比知识更重要”，而我要说，有时，知识也能乘着想象的翅膀飞得更高。
　　
　　二、 盘点生活
　　
　　开拓视野，激发情感，培养能力，发展智力，这些都是作文教学的目的。如何设计出满足这些条件的作文题目，则是执教者用心于作文教学的衡量标准之一。结合课本，盘点生活，可设计出精巧而有新意的题目。作文题出得有趣，学生就做得有趣，就能享受到写作的快乐。
　　这里，笔者想摒弃一些过于功利的做法。很多老师将每年的中考题当作文教学的风向标，平时只揣摩中考作文考点而忽略对学生写作能力的全面培养，学生作文时，就拿出几年来的中考题：2004年为《珍惜生命》，2005年为《精彩的____》，2006年为《门其实开着》，2007年为《在____引领下》，2008年为《我最想依靠的就是你》，于是，2009年中考的学生，三年中总围绕这几个题目在转圈圈。固然，每一次中考作文的考查都考到了某一点或某一面，但如此追逐，岂不成了“躲猫猫”，学生作文能力岂能全面提高？
　　近几年来，我国语文教育界有识之士大力倡导：“语文教育关注社会人生，作文教学要走进学生的内心生活，贴近现实生活，展现学生的风采。”盘点学生的生活，引导学生关注周围生活，重视积累生活中的知识、体验，以实用为第一要务，让学生写出“万紫千红总是春”的美景来。
　　现在中学生作文内容空洞、情感麻木、选材单薄：不写考试，就写生病；不写亲人遭殃，就写同学捡钱……如此种种，甚是寒酸。我的做法是盘点生活，老师帮着一起做，就用课间10分钟闲聊，聊些有意义的事：如一个过道灯的消逝引起的思考，中学生1500米长跑有必要吗，中午食堂就餐之我见，窗外的桂花说秋天，国旗下我讲话，不带红领巾会有什么坏处，黑色星期一，这里的黎明静悄悄，狼和小羊的故事新编，等等。区区校园，小小课堂，能挖掘出许多可写的素材，经老师一点拨，学生都会惊讶地睁大眼睛，不相信自己的写作生活素材是如此丰富多彩呢。
　　寒暑假，可盘点的生活就更多了，可搞一个系列：“小鬼上班”——安排学生去父母（或其他亲人）的工作岗位呆一天，感知父母（亲人）的工作生活，用生动的笔触记录下来；“小鬼赚钱”——小组合作，利用学校劳技课及其他地方学来的各类技能，采用多种途径赚钱。核算每日进帐，锻炼一周，小组交出三千字的体验报告。目的只有一个，掌握用语言进行社会交际的本领，以适应社会需要，并受益终身；开学后“小鬼主持”——题为“‘小鬼赚钱’汇报会”。活动结束评出“最精彩报告”“最佳合作小组”“‘比尔·盖茨’赚钱奖”。你听，一位学生发自肺腑的感言：“我现在连一支棒冰都舍不得吃了。”“赚钱可真累，太阳实在太毒了。”“第一天，我们组才赚6块钱，够喝两听可乐。后来的几天，我们再也舍不得喝可乐了，只能咽口水。”
　　让学生的写作联系生活、认识生活，用文字把他们的现实生活、记忆中的生活、幻想中的生活联通起来，认识生活、体验生活是提高作文水平的根本途径。
　　
　　[参考书目]
　　① 江苏母语课程教材研究所编著：《当代外国语文课程教材评介》
　　② 巨瑛梅、刘旭东编著：《当代国外教学理论》
　　③ 袁振国著：《教育新理念》
　　④ 南外教育教学论文集：《我们创造未来》
　　⑤ 中外母语教材比较研究课题组编：《中外母语教材比较研究论集》
　　⑥ 中外母语教材比较研究课题组编：《中外母语教材选粹》
　　[作者单位：江苏省无锡市河埒中学]

• 王世红： 我是这样教学生写作文的　/　新语文学习·教师 2009年第2期
• 王世红： 创新对话，拓展链接　/　新语文学习·教师 2008年第3期