语文PLUS 教研 ID: 160780

[ 董自艳 文选 ] 　　

我看教书“匠”

◇ 董自艳

　　在语文教学中，教师应是起主导作用的教书“匠”。
　　这里说的“匠”不是“匠气”，而是“匠心”。过去不少人反对老师做教书匠，反对的是“匠气”，这当然是对的。但仔细想想，现在我们称道的“名师”，不就是很好的“匠”吗？所谓“匠”，指的就是熟练操作、巧妙用心、融会贯通。我国古代多少工匠的作品如赵州桥等不都是不朽的作品吗？从这个角度讲，语文教师要理直气壮地做好教书“匠”。我们能说某人是某方面的“巨匠”，为什么不能说自己是教书的“匠”呢？要做好教书“匠”，就要从以下方面入手：
　　1. 了解本学科的知识体系。譬如初中语文，它的阅读体系是什么，写作体系是什么，在语法修辞等方面有什么具体的要求，每一篇课文在知识体系中的位置是什么等等，我们只有了解了这些情况，才能知道自己教的是深了，还是浅了。
　　2. 有一套自己的解决问题的方法。一个好的语文老师能将自己的语文学习体会教给学生，而不是照本宣科。
　　（1） 教学对象明确。要弄清学生的角色位置。作为一个好的教师，上课首先要有的放矢，能根据不同的对象，有不同的教学方法和目的。
　　（2） 教学思路清晰。教师在教学中应该起主导作用，主要体现在“激活”“点拨”“概括”三个方面。在教学过程中，教师要注意培养学生的思维能力，鼓励学生对自己的学习行为进行反思，提高他们学习的能力。
　　（3） 教学方法适当。教学过程要体现一定的学法指导，要让教学成为学生想（悟）与做的过程。想，就是激励学生去思考；做，就是鼓励学生去实践。这是一个从感觉效应到运动效应的过程。在教学过程中，要体现学生的活动性。检查教学效果，要看学生的参与情况。在学生动手和动脑的参与过程中，达到将知识内化为学生认知的目的。
　　（4） 教师人格完美。人文精神不能靠说教传给学生，人文精神重在熏陶、感染。 语文教师不能只懂一些汉语知识就行，更重要是加强修养，提高师德。
　　教师要做合格的教书“匠”，就要在以下几方面加强修养：情感丰富而真诚，言行严谨而有风度，具有较高的教学艺术修养。
　　[作者单位：江苏省赣榆县门河中学]

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