让我们先来看一份莫言的简历：
　　莫言，原名管谟业，山东高密人。小学五年级辍学后， 回乡务农近十年。1976年参加中国人民解放军，1981年开始创作。发表了《枯河》《秋水》《民间音乐》等作品。1985年以中篇小说《透明的红萝卜》轰动文坛，《红高粱》又获1985—1986年全国优秀中篇小说奖。1986年毕业于解放军艺术学院文学系。中国新一辈极具活力的作家之一，自八十年代起以一系列乡土作品崛起。代表作有《红高粱》《檀香刑》《透明的红萝卜》《丰乳肥臀》《红高粱家族》《天堂蒜苔之歌》《十三步》《酒国》《食草家族》《红树林》《爆炸》《四十一炮》等。其中，长篇小说《丰乳肥臀》夺得“大家文学奖”，奖金达10万元人民币。目前，他的长篇小说《四十一炮》又获香港浸会大学文学院主办的第二届“红楼梦奖：世界华文长篇小说奖”，在文学界又引起了强烈的反响。
　　对高密人来说，莫言可以说是家喻户晓的人。作为只有小学文化程度的他能成为“中国新一辈极具活力的作家”不能不说是一个奇迹。他的成功也颇耐人寻味。我作为一名中学语文教师，不能不对目前的语文教学进行一番深刻的反思：为什么我们高密人引以为骄傲的大作家莫言，偏偏只有小学文化程度？我们的语文教学又培养出了几个莫言？我们的课堂教学效率是不是已经得到最大限度的提高？
　　纵观文坛，大多数作家的成功不是因为受过什么高深的教育，他们之所以能够创作出大量的文学精品，是因为他们博览群书。许多大作家一谈起之所以“成名成家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。著名评剧艺术家新凤霞从6岁开始学戏，没有上过学，但她写的文章却清新隽永（初中课本就选入了新凤霞的《傻二哥》一文），她完全是靠阅读名著而成为作家的。
　　古人学诗提倡“功夫在诗外”，而我觉得提高语文整体文化素养“功夫”亦在课堂外，这个功夫便是课外阅读。书籍是真正的大学。书籍是全人类共同创造的财富，是永不枯竭的智慧源泉。“浩瀚的书海，乃人类最伟大的创造品。人类所建造的事物，无能经久的：纪念碑会倾坍，国家会衰亡，文明会因古老而为人摈弃……但在书籍的领域中，有许多书卷，是看过这些兴亡盛衰，然而仍复存在，仍不衰老……”。（克拉伦士·礼）有人曾说：“读一本好书就是同一位高尚的人谈话。”著名文学家高尔基在谈到书籍对人类的作用时说：“书是人类进步的阶梯。”英国戏剧家莎士比亚也这样谈读书：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这些论述都形象地指出了读书的重要性和必要性。
　　以往，我们把语文教学视为单纯的语言技能训练，一学期学一本书，围绕二三十篇文章翻来覆去地讲、背、练，把名篇佳作肢解成破碎的字、词、句、段，语文教学变得狭窄、枯燥、无趣，让学生远离了文化的精髓，领略不到语言的魅力，因此学生丧失了语文学习的兴趣，这是语文教学的最大失败。
　　教改以来，新的教学理念正在逐步影响着我们的课堂教学，教学方式发生了很大的变化。但是，毋庸讳言，学生阅读量少仍然是困扰语文教学的一个“瓶颈”。每周只有短短两课时的课外阅读，怎能满足学生的好奇心和求知欲？怎能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？
　　著名语言学家吕叔湘说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂的占多少，得之于课外阅读的占多少。我回想自己大概是三七开吧，也就是说百分之七十得之于课外阅读，课外阅读对语文课来说，决不是可有可无的。”
　　教育部新颁布的《中学语文课程标准》规定：中学阶段学生课外阅读总量不少于260万字，仅优秀诗文就推荐了80篇供学生课外背诵。
　　对于小学生，教育部门首次规定：“二年级课外阅读不少于5万字”“三年级不少于15万字，四年级不少于30万字”“高年级课外阅读每学年不少于50万字，逐步培养读书记笔记的习惯。”这些量化规定表明：教育领导机关已经把课外阅读放到重要位置上。
　　“腹有诗书气自华”。让我们的社会，我们的学校，我们的家长都来鼓励学生课外阅读吧。相信在大量的阅读中一定会产生很多像莫言这样“极具活力”的作家！
　　[作者单位：山东省高密市夏庄镇至诚学校]

• 宋福娥： 由莫言的成功反思语文教学　/　新语文学习·教师 2009年第2期