语文PLUS 教研 ID: 160388

[ 张春红 文选 ] 　　

“老师,和我们一起读吧”

◇ 张春红

　　我喜欢每天晚上坐在灯下,打开我的“百宝箱”,箱子里装满了一张张写满孩子们真诚祝福的贺卡,还有一封封似朋友一般交流的信件……其中有一封震撼了我的心灵,让我重新认识了自己。信纸上写着:
　　张老师:
　　您天天和我们一起上早读课,天天给我们批改家庭作业,一定很辛苦吧!我能给你提个小小的要求吗?我们读书的时候,你喜欢给我们改作业,有时看着我们读,其实我们很希望你能和我们一起读书,我们喜欢听你读书。你能答应我这个要求吗?您就像我们的好朋友一样,一定会答应我们的,对吗?
　　您的学生
　　看了这封信后,我不禁反思起来:刚到学校教书的时候,我满怀豪情,每天和学生一起玩,一起读书,一起唱歌,那时的我年轻有活力,我既是学生的老师,也是学生的朋友。不知从何时起,开始对自己的教学工作懈怠起来,上课的时候也很少和学生一起活动了,课间也很少和学生一起玩了。现在看到学生给我的信,我的眼睛湿润了。是啊,他们是一群孩子,一群活泼开朗的少年儿童,他们希望自己的老师是生活中的朋友,学习中的伙伴,我怎么能只做他们学习上的指导者,而忘了教师角色的内涵呢!
　　从那以后,我珍惜与学生的相处时间。早读课,当晨曦透过玻璃照进教室时,看着这一群天真可爱的儿童,我的心中涌起一股感动。这时,学生读我也读,有时我领着学生读,有时我们一起读,有时,我跟着学生读,有时我们一起跟着音乐读……读到高兴之处,我们一起微笑;读到伤心之处,我们一起流泪。在我看来,这时的微笑,这时的泪水是美丽的,会心的微笑和伤心的泪水是一种心灵上的默契,是共同的感受。现在每每回想起这些场面就让我心头荡起一阵微微的醉意。我想起了我在《教育新观察》这本书中读到的一段话:“人们常说,教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,教师最具有奉献精神。事实上,教师付出的最少,而从学生那里获得的最多。衡量教师劳动价值的标准不应只是金钱,而应包括精神享受。” 是啊,学生们给我的太多,我应该珍惜学生所给予的,也应该给予他们更多。
　　 [作者单位:江苏省宿迁市实验小学]

“老师,和我们一起读吧”
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