如何指导学生看图写话李曼炜文学教育下半月2010年第3期语文PLUS

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文学教育下半月 2010年第3期 ID: 156691

[ 李曼炜文选 ] 　　

如何指导学生看图写话
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如何指导学生看图写话

◇ 李曼炜

　　在看图写话的教学中,我认为,教师不应该扮演陆地游泳教练的角色。教师要勇于跳到游泳池里,示范游泳动作,只有让学生观察到了教师游泳的乐趣,学生才会迈开步子跳入游泳池学游泳。所以,在看图写话的教学中,我认为教师的作文范写也很重要。
　　苏教版三年级下册的习作3中,有一篇习作要求学生做个有心人,把在草丛、树林、池塘甚至泥土里新的发现写下来。在这一篇习作教学中,我让学生观察课文的插图。学生唧唧喳喳嚷嚷开了,有些学生就说:小男孩趴到草地上,看到青蛙跳到水里去了,小河边的野花开了。我让学生接着说,可是教室里鸦雀无声。画面提供的信息传递给学生,学生用三言两语就说完了。无论我再怎么鼓励学生,学生就是想不出更好的语句。平时,书本上学的拟人句、比喻句、排比句……等修辞手法,此时在作文写作中,这些修辞手法都远离了写作,几乎派不上用场。
　　这时,我让学生给句子请“贵客”,即给句子用上好词好句及用上修辞手法。但怎么用?没有一个范本,学生就是绞尽脑汁也想不出来!如:“青蛙跳到水里了”这个句子,我在示范的时候是这样写的:“春天来了,春风轻拂小草,小草长出了嫩芽。在洞里冬眠了一个冬天的青蛙,在春雨姐姐的呼唤声中醒来了。小青蛙伸伸懒腰,正在欣赏春天的美景,突然一阵脚步声传来,小青蛙像跳水健将那样,扑通一声跳进了河里,溅起的水花仿佛是欢迎的花束,欢迎春天的到来……”在示范的时候,学生静静地倾听,觉得老师把简单的句子通过请“贵客”的方式,把青蛙写活了。这时,学生已经迫不及待,跃跃欲试了。我这时,在黑板画了一条小鱼和一些水草、石头,让学生写“河里的发现”,就只写鱼。学生议论开了,大约8分钟左右,已经有几个小组举手想回答了。学生兴奋的举手,小脸红红的,连好几个平时写作文只有几句话的同学也把小手举的高高的,生怕我不叫他们回答。这时,我叫了梁X权回答,他是这样说的:“春天来了,小鱼在河里干什么呢?我趴在小河边观察,原来小鱼在捉迷藏呢!瞧,一条小鱼藏在石头下,一条小鱼躲在水草边,还有两条小鱼还没藏好,在水里着急得游来游去,水面漾起的波纹是小鱼快乐的笑声,它们玩得多开心啊!”
　　所有的孩子都是天生的诗人,他们从来不缺乏想象,作为老师,只是怎样引导孩子,让他把诗意的句子说出来,很值得思考。接着我叫了吴X欣回答,她是这样说的:小草发芽了,不知名的野花也盛开了,春天来了。河里的小鱼也感受到了春天的气息,纷纷从家里跑出来玩耍。你看,小鱼把春天的愿望吹成泡泡,轻轻的传给春姑娘,希望春姑娘能帮它实现这些愿望。”这两个同学快乐的说完后,很多人也纷纷举手。
　　接着,我在黑板上又画了一些荷叶、荷花已经青蛙,几条鱼,让学生通过画面写出一篇文章来。教室顿时安静下来,大约十五分钟左右,已经有好几个学生举手了,我看了看郑X俊的作文,他是这样写的:“春天,我在小河边玩耍,小河里长满了碧绿的荷叶和鲜艳的荷花。我分开荷叶,看见一只青蛙妈妈正在教小青蛙如何捕捉可口美味的蚊子,还有几只小青蛙则在练习游泳,相信它们那优美的动作一定会吸引裁判的眼球。
　　我再分开一丛荷叶,荷叶下有一只大虾正在读鱼群选美比赛的消息,不一会儿,鱼群就争先恐后地来报名,把大虾挤得头昏眼花。选美比赛开始了,每条小鱼都各出奇招,使出自己的看家本领,一个比一个精彩。最后,赢得比赛的是一条金色和红色相间的小鱼。春姑娘还请它做春天的形象代言人,它开心极了,我也替它高兴。”
　　短短几百字的文章,写得富有童真童趣。接着,更多的同学举起了他们的小手,迫不及待地要向我们展示他们思想的火花。
　　在看图写话的习作教学中,教师可通过选取或自己写的比较贴近学生语言、生活的作文进行当堂示范,引导学生从模仿开始。这样学生在进行看图写话的习作中句就不会无所适从,找不到方向感,也不会把作文视为拦路虎。通过教师的示范作文,学生通过模仿,可轻轻松松走上创作的道路,让更多的富有诗意的语言在笔下流淌。
　　
　　李曼炜,教师,现居广东中山。

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