让后进生健康快乐地成长冉艳强文学教育下半月2011年第6期语文PLUS

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文学教育下半月 2011年第6期 ID: 155861

[ 冉艳强文选 ] 　　

让后进生健康快乐地成长
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让后进生健康快乐地成长

◇ 冉艳强

　　在现实教育中，我们要正确认识后进生的存在，确实做好差生的转化工作，应从以下几方面入手：
　　关爱每一位学生
　　爱是教育的真谛，也是灵魂。教育部部长周济说：“没有爱就没有教育。”差生的转化，爱是前提，是关键，是联络一切的基础。我们对差生就要从他们幼小的心灵出发用真诚的爱心对待他们，多谈心，多亲近，使他们体会到教育者无矫饰做作的百分之百的爱，心灵感到抚慰，进而感激，感化他们转化过来。
　　宽容、宽厚对待每一位学生
　　有些差生的形成，往往和教师粗暴，教育死板有关。有时不当的批评歧视都会伤害学生心灵，导致好生也会变成后进生。所以，我们要遇事沉稳，豁达乐观地看待每一位学生，尤其是差生。差生也是鲜活的有生命的个体，有健全的人格和尊严，我们没有理由因为有差异而去挖苦、讽刺他们。“世界上没有完全相同的两片树叶”，每个学生都有与众不同之处，我们不能因个人的情趣爱好去强迫对待学生。因此，我们要允许学生之间有差异，用一颗宽容的心对待学生是极为重要的，宽容就是宽容他们的过失，宽容他们的缺点，允许他们犯错，用和平之心对待差生。多创造改过机会，动之以情，晓之以理地教育他们，从而化解矛盾，消除代沟，使差生能更好的调整心态，产生积极情绪，促进他们的转化。
　　耐心对待每一位学生
　　差生的转化是一个长期的坚持过程，因为一种不良习惯形成后，改变就需要一段较长的时间，甚至往往会反复。这就要求我们对待差生不能急功近利。没有足够的耐心是万万不行的，孔子说“视其所以，观其所由，察其所安”。我们平时对后进生要多观察了解，找准“问题的症结”，然后“对症下药”，因人而异地制定出合理的计划，促使转变。有些学生的学习能力不强，学习习惯不好，如果要求过高，容易让他们产生可望而不可及的消极心理，欲速而不达。所以，在教学中，可以分层次地教学，低标准地要求差生，分步骤、由浅入深，循序渐进地让后进生赶上来。
　　激励每一位学生
　　差生的心理是脆弱的，由于长期受压抑和被冷淡，很易自卑，但又极力自尊，渴望得到别人的鼓励与欣赏，可总怕失败。平时，安排些他们力所能及的事，哪怕是琐碎易做的事，让他们拥有更多的表现机会，并加以表扬，哪怕是一点儿成绩都要表扬，让他们体验成功的喜悦，激励、唤醒他们的自信心，并通过名人的成功故事等教育他们正确对待成败，建立正确的失败观，使之终生受益。如每次学期结束后，我总是给每位学生写份弘扬优点的“评语卡”作为礼物，又给予他们能自找差距的激励评语，虽然片纸数语，但能驱散学生的自卑，增强信心，点燃他们进取的火把，使他们萌发向上的力量。
　　理解每一位学生
　　作为教师，要和学生成为知心朋友，把学生视为亲密的朋友，只有这样才能让学生对你说出心里话。教师要急学生之所急，想学生之所想，全面了解学生。如考分低了，不是生气，而是去安慰他们，帮助找问题。与家长多沟通，对家庭困难的学生设法在经济上帮助他们；对患病的学生要主动看望，送去温暖；对单亲孩子常去安慰他们等等，要走进他们的心灵和生活，了解他们的“内需”，消除心理隔阂，取得学生的信任，和他们一起成长，为后进生营造和谐氛围，创造一个平等友爱的环境。
　　发挥班集体的作用，让学生之间充满爱，相互不歧视、挖苦，要互相帮助，用爱心联络，使后进生能身心愉悦地在集体活动中健康成长。
　　后进生的转化是教师的重要职责，它始终离不开教师的爱，爱得越深，教育效果就越好。教师对学生情感的交流，理智的碰撞，人格的感染，或许会成为后进生转化的动力。一句亲切叮咛胜过严厉的批评，一次真诚的谈话胜过数次的指责，一个微笑可以给学生勇气，一次赞美可以使学生终生受益。只要我们肯努力，后进生是可以转化的，他们也能健康快乐地成为优秀生。
　　
　　冉艳强，教师，现居甘肃通渭。

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