内容摘要：考场作文是每位学生必须面临的问题，与一般作文是有区别的，写好应试作文的有效技法是：调整心态，增强信心；进入情境，表达情感；巧用素材，发掘素材。
　　关健词：考试 作文 写法 经验
　　
　　中考临近，同学们自然在思考作文吧，我仅以作文指导老师的身份谈一些经验。
　　
　　一.调整心态，增强信心
　　
　　我觉得要调整心态，一是别怕作文，因为中考作文命题贴近学生实际，关心学生，尊重学生，能让每位学生都有话写。二是别轻视作文，虽说中考题目充满生活气息，发挥的空间比较大，不难写出文章，可是题目又让不同水平的学生写出程度差异、水平高低鲜明的作文，有明显的区分度。这就是说中考作文不抱以认真并不容易取得好成绩。因此需要克服只求写得出，不求写得好的心理，克服作文选材常见毛病：一是陈，有些同学爱写那些陈芝麻烂豆子，文题变了，来个穿靴戴帽，主体素材老一套，盲目敷衍。二是浅，或素材本身肤浅，或对素材内涵发掘不到位，这样的心态有害自己。考试是考生自己的事，考生需有主人公意识。审题、立意、布局、谋篇，包括卷面都不可马虎。生活是写作的米仓。越是中考临近，越是需要静下心来找“米”，筛选“米”。梳理自己平素所积累的生活素材。梳理素材利于使自己对所积累的有价值的素材心中有“数”，临考择优选用与文题内涵相契合的素材，可增考试的底气——信心。
　　
　　二.进入情境，表达情感
　　
　　进入情境，发掘素材的情感因素。常说身临其境，“境”是情感之源，具体的生活情境作用于人的感觉器官，会产生一定的心理作用，这便是触景生情。生活中，要以热情体验情境，濡染情境，多一分孩童的好奇与新鲜感，多一分童真与稚趣，多一分生活体验与思考。作文时用心感受情境，表达情感。《千手观音》的表演者用心感受音乐，健康的学生作文更应用心感受情境，表达情感。有同学这样写外祖母的去世：天空掉着泪，外祖母同亲人一一握过手，“可她的手依然悬于空中，紧紧握住我的手之后，欣慰安详地闭上了眼睛”“她化作了一缕阳光，化作了我周围的空气……她就在我身边。”情境入心要发芽，这芽便是情感。
　　
　　三.巧用素材，发掘素材
　　
　　发掘素材内涵，首先，使素材内涵与命题内涵相契合：把握作文命题题意即内涵，发掘素材内涵，使发掘素材内涵与表达作文主题相一致。第二投入素材的情境——对素材情境要投入之，亲近之，临摹之，感受之，使心境契合情境，使情感溢于叙述描写、抒情、议论的字里行间，渐进入情境，表达情感。第三需要纯真与热情，以热情感受素材，以童心焕发情感。内涵的发掘靠心悟，心悟靠热情与上进心，冷漠不思进取，难以真正发掘素材的内涵。
　　发掘素材，要学会感悟。要感悟素材，先得读懂素材。如扬州市2007年中考作文题吃“_____”这个题目十分贴近生活，充满生活气息。
　　有考生写吃的趣事：吃柿子——回家见桌上有柿子，便“啊呜”几口吞下去。顿时感觉怪怪的，连忙又吐了出来，原来没熟，后来发现其甜美；吃金橘——小时不知怎么吃金橘，于是欲把皮剥了吃，姐笑而不止，后来才告诉我，金橘是连皮吃的；吃橄榄——刚把它放进嘴里，就觉得它苦，想把它吐出来，爸爸对我说“先别急吐出来，再嚼嚼，后来没有了涩味，反而多出了一份清香与甜润。吃三件水果，都有情状描写，表现了情趣。倘就此搁笔，文章自显肤浅。要分别“续”写些什么才使文章由浅而深呢？这就需要透过现象看本质。作文叙事千万别停滞于“事”的表象上。要调动想，想透彻。这位聪明的考生作文《吃之悟》便点了睛——悟。题有睛，运用素材便伴随着学会感悟，深沉认识。他是这样悟的：由等待生柿子转变为熟柿子，最终享受其甜滋味而体会到“等待的快乐”；由尝试着吃了一点金橘皮而感到真的好吃，甜甜的，“特发奇想：不一定自己认为没用的东西就一定没有用。说不定这东西反而是最重要的存在，甚至是精华”由吃橄榄先苦后甜而品味出“只有吃得起苦，才能在后来品味出蕴藏在苦中的甜与清香”。
　　这位考生对自己的经历“吃”，不是写到经历为止，而是善于思考所经历的见识，这些见识是他用心“悟”出来的。此文给同学们有益的启示多多。
　　当然，在考试中更要处以平常之心，以沉着心态写佳作；充分利用考试时间，思考清楚，表达流利，卷面也力求整洁，以给阅卷老师以好感。千万别仓促乱写，而坐等交卷。
　　
　　曹波勇，教师，现居江苏江都。

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