内容摘要：中学写作教学是语文教学中的重要一环，在实践中有一些基本要求，本文从三个方面进行探讨。
　　关键词：原则 观察 阅读 独特
　　
　　时光荏苒，岁月如歌。从事太阳底下最光辉的职业，扪心自问，虽苦则乐。收拾记忆中的那些碎片，每每就有些许的冲动。满园佳作关不住，朵朵红杏绽放来。那些体现学生心血和智慧的佳作，是学生留给我的宝贵财富。与人分享，何尝不是一种幸福呢？
　　一.观察是写作的基石
　　“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”要解除作文无米之炊的困境，就要学会认真观察生活。人的双眼就像一台摄像机，它真实地记录下观察到的一切事物，然后经过大脑的储存、分析、加工，借助文字表达出来。没有观察就没有写作的素材，观察是写作的基石，否则作文就只会闭门造车，枯燥乏味。像大家耳熟能详的朱自清《春》、老舍《济南的冬天》，之所以写得那么好，无不与作者细致的观察分不开。
　　2005年的初春，春暖乍寒，在学校多媒体的教室里，雅典奥运会男子双人3米板跳水决赛的精彩画面，呈现在学生们面前。观看前，我特别强调请同学们重点关注场上一对中国选手的表现。可能是同学们对比赛结果早有所闻，放完录像后我问大家：“最感人的场面是什么？”有些同学竟不知说什么好。语文课代表回答说：“跳水失误的选手王楠刚从水里起来，他的搭裆彭勃上前用手拍了拍他的肩膀，这个场面好让我感动。好佩服彭勃，只是因为队友的失误，眼看到手的金牌就这样从指缝里被水冲走了！”课代表的话音一落，教室里响起了雷鸣般的掌声。接着我又把录像重放一遍，并让大家围绕课代表的发言，翻检出记忆中似曾相识的画面，自拟角度作文。之后一位同学以《宽容伴我成长》为题，叙写年幼的自己，踢足球不小心打碎了邻家的玻璃，却意外得到了原谅；偷别人辛苦栽种的桃子，被逮了个正着，那人却一笑而过；上小学后与小伙伴闹矛盾，衣服被扯破，半夜从梦中醒来，看见疲倦的妈妈还在灯下匆忙，那缝在衣服上的补丁，仿佛是母爱盛开在我心中的花朵。无怨言的母亲似乎在用无声的语言告诉我，宽容就是对自身的反省和对他人的包容。文章结尾则是：“我敞开的我心扉，记载着我成长中宽容的倩影，欣赏着它，珍藏着它。这宽容的干果仿若是精神的食粮。因为宽容，明朝的太阳定将明媚；因为宽容，内心的矛盾必将消除。这似二月春风般的宽容啊，一生只愿有你来陪伴。”的确，是精彩的生活，带给他写作的灵感；是认真的观察与思考，打开他写作的思路。此时此刻，当我写下了学生习作中的这一段话，口中涌动着一种淡淡的滋味，这就是幸福的味道。
　　二.阅读是写作的沃土
　　“读书破万卷，下笔如有神。”培根也曾说过：“读书使人头脑充实，读史使人明智，读诗使人聪慧。”要想学生写出好的文章，就应该引导学生吸收各种各样的知识；要想学生提高写作水平，千万不能断了学生在头脑里的“活水”源头。
　　年年岁岁在你的额上留下痕迹，但你在生活中如果缺少阅读，你的心灵就将布满皱纹。带着浓厚的兴趣去读文，可以让你领略无限风光，可以让你获得累累硕果。
　　2007年4月，紧张复习备考中，我们迎来了武汉市四月调考。调考的作文是：花点时间去——。要求考生把题目补充完整。有一位学生在《花点时间去阅读》中写道：“花点时间去阅读，享受一餐精神上的盛宴。当晚风吹拂，夜阑人静之际，调好一杯浓香的奶茶，拥被而坐，拧亮台灯，心灵便进入了一种超脱的状态，到书海中做一次次孤独的跋涉者。捧一本郭敬明的知名小说《梦里花落知多少》，被林岚悠闲充实的大学生活所羡慕，也为她曲折的人生命运而感慨；翻一部曹雪芹的世情小说《红楼梦》，被宝黛之间纯真浪漫的爱情所感动，也被他们有情人难成眷属而心痛。温馨朦胧的春夜，烟云缭绕的夏夜，安适宁静的秋夜，静谧寒冷的冬夜，都赋予了夜读无限的乐趣。”另一位学生在《花点时间去旅行》中这样写道：“花点时间去旅行。走出束缚，走出隔阂，让旅行的船只在大陆与台湾之间载着炎黄子孙来往穿行，让旅行的航线将祖国母亲连成一个整体。母亲已不能承受分离的痛苦，同胞也不能承受思念的煎熬。因为流泪的是你，湿面的却是‘母亲’；悲怆的是你，苦痛的也是‘母亲’。”腹有诗书气自华，这些彰显学生灵动的智慧之作，平时的广泛阅读功不可没。阅读是写作的沃土，阅读是写作的老师。
　　三.独特是写作的灵魂
　　很喜欢用灵魂唱歌的歌手张杰，也很钦佩用灵魂创作的鲁迅先生。感谢鲁迅先生为我们留下了那么多思想丰富、过目难忘的艺术形象。如站着喝酒而穿长衫的孔乙己；唠叨着“一代不如一代”的九斤老太；善良而又麻木的中年闰土；热情而又果断的少年阿发等。
　　写作是提倡用我手写我文，抒发真情实感。无痛呻吟或千人一面、万人一腔的假大空式的作文，很难获得读者的青睐。好的文章不仅仅是物象的独特，还应该有思想火花的独特。曾有人这样诠释失败：失败是红色的，它既象征着流血的伤口，又预示着火红的希望。“读罢使人颇受启迪。
　　我也曾眼含热泪，记下了学生在《当我面对母亲的时候》中的一段话：“坐在老屋的客厅，看着摆放在另一端木板上的奶奶，此时，我悲伤而难以自已。我唯一能做的只是趴在母亲的膝上啜泣。母亲用她那历尽沧桑的双手抚摸着我并和蔼地告诉我：“奶奶会在天堂里看着你，守着你。奶奶是带着满足幸福地走的，如果你哭了，奶奶会很伤心，会很不安地离开。”我仰起头，却看到了眼眶噙满泪水的母亲。面对母亲的安慰，我放开了心胸，同时压在心头的是束手无策，我难过时有亲爱的母亲安抚我，那母亲伤心时……”
　　亦曾在无数次批阅学生的习作中，用心收藏了《唢呐——记忆的苔痕》这篇灵魂之作。时至今日，感动的情愫还充溢在记忆深处。
　　记忆中的青苔丝，慢慢地爬入那似镜般平静的潭。点缀的慵倦，不知所谓的骄狂起来，得失显得怅惘，只想轻轻撩乱潭面的这荡漾，竟不知不觉的做作，心中似乎鸣叫起来，什么呢？
　　我双眼闪闪地望着这闪闪的记忆，眼眸深处似乎涌出一些不知道的古树。
　　……
　　爷爷仍然在那棵古树旁吹唢呐吗？这古树下的爷爷是否仍流着泪呢？我多么想念唢呐背后那双强劲且温柔的手，他让我最先且最后感受到生命的魅力。爷爷病重的那段时间，父亲离开了一段时间，也去故乡看望了爷爷。我很悲伤，因为学习，也没有时间回去一次。将近八年了，我都没有再回过故乡一次。只能在记忆中选择并摸索那隐约的痕迹。
　　唢呐声回荡在心田，思想也在为它困惑。其实我早说想提笔了，但我确实不知该如何描绘，只能默默的将自己的思念寄托在这回忆的唢呐身上，因为我只有在这上面才真正的感受到爷爷时时刻刻陪伴着我。
　　感谢我的学生为我提供了这么丰富的精神食粮。但愿同学们能用自己的笔去写自己的心，去观察生活，去阅读时文，一生学会用心灵和真情实感去写作。
　　
　　周志怀，教师，现居湖北武汉。

• 周志怀： 写好作文的三个基本要求　/　文学教育下半月 2011年第1期