作文教学个案反思习红霞栾旭明文学教育下半月2011年第1期语文PLUS

文学教育下半月 2011年第1期 ID: 155342

作文教学个案反思
参读
联读
摘读

作文教学个案反思

◇ 习红霞栾旭明

　　内容摘要：我让学生做了一篇课外阅读《我看到了一条河》，从批改情况来看，我不禁惊讶，倍感困惑，不禁引发深深的思考。
　　关键词：作文案例反思
　　
　　今天，我让学生做了一篇课外阅读《我看到了一条河》，从批改情况来看，我不禁惊讶，倍感困惑，不禁引发深深的思考。
　　开学初，我上完《从百草园到三味书屋》之后，特意找了一篇散文，同样是记叙作者自己成长历程的文章，心想：这次算是匠心独运，学生一定阅读得懂，做得得心应手的，并且还能拓展学生的视野，顺便搜集一些有关童年的材料，谁料会这样，针对批改情况，细细分析，从以下几方面着手：
　　一.学生的整体感知能力有待提高
　　一篇精美的文章要是读懂了，能与作者产生情感上的共鸣，别提有多美、多舒服，仿佛遇到知音，实在是一种享受。我认为应引导学生结合题目按照记叙的要素分析提炼出中心才行。例：《我看到了一条河》可以引导学生文章为何要拟这个题目？在这条河里发生了什么事情？为什么到今天还要回忆这条河？最后学生不难归纳出这是童年时的游泳练习时的一条河，那时通过游泳学会挑战，学会坚强，这时首先重在引导学生主题倾向性，是在歌颂这条河，感谢这条河呢？还是赞美父母的教育方式呢？还是回忆童年乐享，讲述成长历程呢？再次引导学生在文中找与中心主题有关的句子，例文中有这样一句“在这样的环境中，我从小就学会挑战。”这时可以判断文章主题在讲童年的几个片断，对今天成长起着重要作用，影响很大，这样可见培养学生的整体感知能力十分重要。
　　二.学生的审题能力要加强
　　文中的第9题“为什么我对童年的几个片断”记忆犹新。如果抓住主题细细审一下，答起来并不难，很容易答出“勇于挑战”“乐于挑战”。
　　三.学生的应变能力要调整
　　随机应变是一个人思维能力的表现，学以致用，灵活才行。一般情况下，写景、写人、写事是和谐统一的关系，写人、写事绝对离不开环境，环境分自然环境和社会环境，本文出现的是自然环境，按老师教的自然环境作用，不难得出答案。本文写准备下去游泳，交待河面上水流很急，意在衬托我很勇敢，表达我不怕困难的情感。所以在做这类题时要在积累的基础上，应变找规律，才能迎刃而解。
　　四.要切实提高学生的语言概括能力
　　语文是一门基础学科，又是一门工具学科。生活中处处有语文，离不开语文，涉及到语言表达能力，例文中第8题“文章叙述了‘我’童年的‘几个片断’”请简要概括。只要抓住记叙要素：什么时间、什么地点、什么人干什么事，提炼关键字词组合即可，得出答案：①4岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上在河里学会了游泳。
　　五.势在必行重在培养人文素养，学生的人生价值观
　　《我看到了一条河》主要讲自己童年时的成长历程，讲自己勇敢、坚强、有信心，终于学会了游泳。重在写自己那里勇于挑战，但是让人百思不得其解的是，学生在解答第9题时“为什么我对童年的几年片断记忆犹新？”答案为“那时我为了得到朱迪斯姑姑的10先令（钱）”。我惊呆了，我哭笑不得，不仅看出学生对主题未把握，而且素质多么低下，金钱观太浓，确实要树立自己的人生观、价值观。
　　六.要逐步培养学生对事物的识别能力
　　文章最后一题让学生谈谈对文中父母教育方法的看法，说说理由，有的学生竟然不知如何下笔，连对错都分不清，其实抓住主题，结合实际，联系生活，很好谈的，在当今知识腾飞的时代，要学会认清事物的是与非，势在必行在教书的同时要培养学生的识别能力。
　　
　　习红霞，栾旭明，教师，现居湖北枣阳。